“一花独放不是春，百花齐放春满园。”
为积极发挥我校骨干教师的示范、引领作用，使青年教师通过观摩借鉴师傅的教学活动，汲取专业素养，提高专业水平，规范课堂教学，峡江县巴邱城北小学搭建了“青蓝工程”，师徒同心，筑梦前行。教师角色的最终塑造必须在实践环境中进行，对于青年教师来说更是如此。2023年11月末12月初，我校开展了“青蓝工程”师傅示范课和徒弟展示课活动。
由周熠老师执教的六年级上册《Unit 5 What does he do？PartA Let＇ s learn》，课堂教学扎实，层层相扣，内容充实。以英文歌曲导入，充分调动起学生学习兴趣。良好的开端对一堂课的成功与否，起着关键作用。接着教师利用图片引出新词教学，并结合句型巩固操练，自然有效。然后通过多种游戏让学生动脑、动口、又动手，提高了学生学习兴趣，让他们在学中玩，玩中学，使课堂变得活跃。整堂课通过男女生比赛的方式充分调动学生的学习热情，并在轻松快乐中结束教学。
由周争老师执教的五年级上册《Unit 4 What can you do ? Part C Story time》，这是一节情景对话课, 围绕“What can you do ? ”展开。按照《小学英语课程标准》的要求,我结合儿童年龄特点、认知规律和心理特点处理教材、设计教材。开头我以一首chant作为热身运动，给学生营造一个快乐的英语语言气氛，学生们非常积极的配合，很快进入到学习英语的氛围中。我在组织教学中注重联系生活实际创设情景,采用了任务型教学,在活动中引导学生多种感官参与,使学生在愉快自信的氛围中锻炼了英语交际能力。 1、把快乐带入英语课堂,营造愉快的语言氛围。 利用歌谣开始本课教学,可以创设轻松的学习氛围,消除学生的紧张情绪,由歌曲引出了本课的重点句型,激发学生的兴趣。复习动词的过去式,为后面的教学环节做好铺垫。课堂上,我创设了有意义的情景,让枯燥的句型操练在充满趣味的实景中得到反复模仿与练习。词不离句,句不离景,学生对所学词句留下了深刻的印象。学生始终处于一种积极轻松的状态中学习新知识,体验到英语教学的趣味。 2、开展多种活动,注重语言的操练与运用。 课堂上,通过多种手段激发学生实践的热情,激发了学生的求知欲。紧密联系小学生的生活和学习实际,采用多种形式,借助直观教学法、游戏教学法、TPR教学法、情景教学法等丰富实用的教学方法,组织学生进行广泛深入的语言实践活动。不断变化教学形式,让学生时时产生新鲜感。以活动为主线,让学生在活动中学,在学习中交际。
由青年教师曾裕老师执教的四年级上册《Unit 6 Meet my family Part A Let＇s learn》
评课前，李老师从本节课在教材中的地位，教学目标，教学重难点，学情，教法，教学过程等方面向听课老师们介绍了本节课。
教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，老师们研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。
听课教师认真写好听课记录。教学过程重难点和师生交流的闪光点都能在记录单上显示出来。教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，一同成长，共同进步。
在数学教研的尾声之际，校长对今后教学提出建议：
1、让学生的主体地位更强些。
2、让学生的数学兴趣更浓些。
3、让学生的学习效果更好些。
虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。