赛课磨砺促花开，三尺讲台展风采。为进一步推进新课程标准中提出的“大单元教学”“跨学科学习”“主题性学习”等各项主题逐层落地，快速提高我校青年教师的教学教研水平，转变学习方式，发展学生核心素养，增强青年教师工作的责任感和使命感，营造一个“比、学、赶、帮、超”的浓厚教学氛围，促进各青年教师的专业成长，滨河小学于12月5日——12月6日举行了青蓝同辉大单元课堂展示活动。
有一种成功是用心备课，有一种成功是精心设计，有一种成功是孜孜不倦。课前，上课老师们都做了充分的准备。他们认真选课、精心备课、细心研课，不仅认真虚心地向有经验的老师“取经”，并且大胆地加入了自己的想法和创意，各展所长，把自己的教学风格发挥得淋漓尽致，精彩的课堂展示活动有序进行。
巩婷婷老师带着学生扎扎实实地触摸了字词，感知了语言，探索了有限的文字背后丰富的意蕴和内涵。教学中，力求让学生“动口、动手、动脑”，使学生成为学习的主人，使学生的综合素养得到提升。
樊晓燕老师的写字课，知识点扎实，训练学生很到位，对于一年级的学生，非常重视学生的学习习惯，有利于提高课堂的有效性。
崔晓丹老师这节课尊重、关注学生的阅读个性化体验，多处创设情境、设计活动调动学生的自主体验，例如播放音频，听寒风呼啸的声音，调动起学生的生活经历感受，更好地理解文意；分角色朗读，在读中以声传情，以情带声。
刘永美老师的《画画火柴人》一课，通过引导学生对火柴的思考、交流、阐述，让同学们把初步的直观感受，上升为理性的思考，同时也提高了学生的语言表达能力。整堂课生动有趣。
张素星老师执教的是二年级语文上册第五单元第14课《我要的是葫芦》，以新课标理念为指导，以培养学生思维能力核心素养为目标。教学重点为聚焦语言、思辨理性。课堂上通过引导孩子们回忆葫芦的状态和种葫芦人的心情，围绕“那个人是否真的喜欢葫芦”展开激烈的讨论，调动了学生的积极性。孩子们在思维碰撞中大胆表达自己观点，提高语言思辨能力与表达能力。 在教学中体现了新的教学理念，落实了语言文字训练的课标要求。
霍旭老师《投掷轻物品》。霍老师在本课的教学过程中强调学生的个性发展和能力培养，发挥学生的主动性、自主性。学生在教学活动中体验到运动的乐趣，成功的喜悦，进而培养学生终身体育思想。
乔雪郊老师《小青蛙找家》。乔老师在充分领会新课标的前提下，根据一年级学生的心理特点，以模仿动物的动作及叫声的方式，进行节奏练习，将孩子带进课堂中。通过游戏引发兴趣，激发了学生较强的参与艺术实践的愿望。整个课堂环环相扣，生趣盎然。
高会霞老师《8.7.6加几》。高老师借助9+几的旧知，引入8、7、6加几。围绕“怎样凑十？”牵一“问”而动全身。从学生熟悉的小棒入手，让学生移一移，凑十后再计算。凑十法的重点非常突出。通过指名说，全班一起说算理等办法，让学生扎实，到位地掌握用“凑十”法计算8、7、6加几。老师对学生的语言表达训练到位，学生说凑十法的过程非常熟练，在课堂上也做到了不断练习，充分让学生反复说，准确说，流利说。
王丹丹老师《认识钟表》。王老师通过拯救钟表朋友的故事引入，激发孩子们的探究兴趣，并结合“小宇的一天”这一情境，给孩子们带来《认识钟表》一课。整堂课根据小学生的生活和学习习惯，共安排了6个整时的活动帮助学生认识钟面，非常贴近学生的现实生活，学生们能够感受到数学与生活息息相关。
白雪芳《轮子的故事》，课堂上通过科技史的学习，体会科学技术在不断地发展。先通过一段视频介绍轮子的发展历史，再让学生在小组内利用图片给轮子的发展的不同阶段排序，然后对照图片讲一讲轮子发展的过程，这样设计降低了学生讲故事的难度，又可以让每个学生得到锻炼的机会。
禹露老师《玩纸玻璃》。禹老师让学生学会探究。让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛。
通过此次活动，涌现出一批优秀的青年教师，获得最佳青年教师奖的有樊晓燕、张素星、高会霞、霍旭，同时也恭喜他们的指导教师：郭志英、李翠萍、王琪、高伟等4位老师获得指导教师奖。
获得优秀青年教师奖的有：巩婷婷、崔晓丹、刘永美、乔雪郊、王丹丹、白雪芳、禹露等7位老师。
比赛结束后，各位评委老师和参赛教师进行了交流，充分肯定了教学中的亮点，提出了具有针对性和实效性的建议，让老师们受益匪浅。
同时各学科组利用校本教研时间进行了扎实的评课活动，同学科组的老师们互相分享优点，指出问题，还能提出有指导性的、针对性的建议。在大家的相互切磋中，老师们清晰了思路，教学设计的能力逐步提升，同时对高效课堂有了更深的理解。
学无止境，思无止境，教无止境。本次滨河小学青蓝同辉课堂展示活动以赛促研，以赛促教的形式给我校教师提供了共同交流、共同成长的平台。老师们将以此次活动为契机，努力钻研教学，尽情展现教学魅力，全面提高教育教学水平。
