名著是历史天空中璀璨的星辰，
凝聚着前人智慧的光芒；
名著是岁月长河中晶莹的水珠，
折射着时代动人的光彩。
读名著，是和渊博的智者交谈，
读名著，是站在巨人的肩上眺望。
今天，就让我们一起跟随天水市建二小学四年级的孩子们，一起走进中国古典名著，一同聆听，一同感受，一同仰望名著的风采。
徜徉书海，品读精彩
在老师的引导下，孩子们与书相约，徜徉书海，在经典名著里领略多彩世界，在幽幽墨香中聆听智慧之音！
“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”孩子们在书中随心所欲地纵横驰骋。跟着悟空降妖除魔，随梁山好汉劫富济贫，也可以迈入大观园去聆听黛玉的哭泣，更可以去赤壁目睹周瑜的风采。
掀开扉页的那一刻，你就开启了一场完美的遇见，遇见刀光剑影，遇见忠义勇武，遇见弘毅宽厚。
图文并茂，意蕴悠长
一张张制作精美的手抄报，那是孩子们个性化的阅读收获。
一份小小的手抄报，承载了孩子们许许多多的思考，记载了孩子们每一步成长的足迹。愿每一个孩子都热爱阅读，让阅读成为一种习惯，让阅读丰盈心灵、充实生命。
眼睛不要眨，又是一波视觉享受……
思维导图，智慧建构
思维导图是学生深度阅读的个性化呈现，梳理人物关系，彰显情节发展，不仅让思维可视化，还展示了学生对作品的深刻理解。
孩子们利用思维导图，画出自己对名著的全方位和系统的分析。这些简洁、清晰的图画，体现了孩子们自己对名著的思考，并通过这种方式，把复杂的情节，纷繁的人物串联到一起，从而提高了孩子们的学习能力。
书中的英雄人物更是给孩子们留下了深刻印象。他们栩栩如生的画作就足以见证对古典名著的热爱，及对英雄人物的崇敬！
读后感悟，真情飞扬
畅游名著中，学生忍不住用笔记录下自己的阅读思考和感受。一篇篇读后感，呈现出孩子们已经爱上了名著，渐渐折射出腹藏诗书的底蕴，展示了同学们胸怀丘壑的锦绣……
一句句感人至深的文字，记录着孩子们的成长足迹。在一个个、一行行的方块字里，尽情挥洒着自己对名著，对人物的喜爱。
角色扮演，走进名著
孩子们化身小演员，他们利用有限的家庭资源，加上服饰、道具、场景的配合，演得不亦乐乎！
一段段精彩的表演，更能激起小读者与大作家的情感共鸣！
这些生动有趣的扮演，不仅激发了孩子们对古典名著的热爱，也给孩子们增添了不少乐趣。
这一趟“读古典名著，品百味人生”之旅，相信一定给孩子们留下了深刻的印象，也激起了他们探索更多古典文学的兴趣。
泡一杯清茶，
读一本好书，
看一次人生百态，
品一次苦辣酸甜。
读经典名著，常读常新，愈新愈读。
孩子们，让我们一起继续前行，饱读更多的中华文学名著，继承和发扬中华文化传统，做一个“腹有诗书气自华”的好少年！