名著是历史天空中璀璨的星辰,
凝聚着前人智慧的光芒;
名著是岁月长河中晶莹的水珠,
折射着时代动人的光彩。
读名著,是和渊博的智者交谈,
读名著,是站在巨人的肩上眺望。
今天,就让我们一起跟随天水市建二小学四年级的孩子们,一起走进中国古典名著,一同聆听,一同感受,一同仰望名著的风采。
徜徉书海,品读精彩
在老师的引导下,孩子们与书相约,徜徉书海,在经典名著里领略多彩世界,在幽幽墨香中聆听智慧之音!
“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。”孩子们在书中随心所欲地纵横驰骋。跟着悟空降妖除魔,随梁山好汉劫富济贫,也可以迈入大观园去聆听黛玉的哭泣,更可以去赤壁目睹周瑜的风采。
掀开扉页的那一刻,你就开启了一场完美的遇见,遇见刀光剑影,遇见忠义勇武,遇见弘毅宽厚。
图文并茂,意蕴悠长
一张张制作精美的手抄报,那是孩子们个性化的阅读收获。
一份小小的手抄报,承载了孩子们许许多多的思考,记载了孩子们每一步成长的足迹。愿每一个孩子都热爱阅读,让阅读成为一种习惯,让阅读丰盈心灵、充实生命。
眼睛不要眨,又是一波视觉享受……
思维导图,智慧建构
思维导图是学生深度阅读的个性化呈现,梳理人物关系,彰显情节发展,不仅让思维可视化,还展示了学生对作品的深刻理解。
孩子们利用思维导图,画出自己对名著的全方位和系统的分析。这些简洁、清晰的图画,体现了孩子们自己对名著的思考,并通过这种方式,把复杂的情节,纷繁的人物串联到一起,从而提高了孩子们的学习能力。
书中的英雄人物更是给孩子们留下了深刻印象。他们栩栩如生的画作就足以见证对古典名著的热爱,及对英雄人物的崇敬!
读后感悟,真情飞扬
畅游名著中,学生忍不住用笔记录下自己的阅读思考和感受。一篇篇读后感,呈现出孩子们已经爱上了名著,渐渐折射出腹藏诗书的底蕴,展示了同学们胸怀丘壑的锦绣……
一句句感人至深的文字,记录着孩子们的成长足迹。在一个个、一行行的方块字里,尽情挥洒着自己对名著,对人物的喜爱。
角色扮演,走进名著
孩子们化身小演员,他们利用有限的家庭资源,加上服饰、道具、场景的配合,演得不亦乐乎!
一段段精彩的表演,更能激起小读者与大作家的情感共鸣!
这些生动有趣的扮演,不仅激发了孩子们对古典名著的热爱,也给孩子们增添了不少乐趣。
这一趟“读古典名著,品百味人生”之旅,相信一定给孩子们留下了深刻的印象,也激起了他们探索更多古典文学的兴趣。
泡一杯清茶,
读一本好书,
看一次人生百态,
品一次苦辣酸甜。
读经典名著,常读常新,愈新愈读。
孩子们,让我们一起继续前行,饱读更多的中华文学名著,继承和发扬中华文化传统,做一个“腹有诗书气自华”的好少年!