冬藏万物，岁月沉香。
冬之美，在于积蓄和勃发，
教之美，在于钻研与提升。
2023年12月6日下午，涪陵区小学语文教师迎来了本次集中学习的第四次专场培训，本次培训由叶洪林副所长主讲，聚焦“素养导向的整本书阅读与教学”这个主题展开。105名教师参加了此次活动。此次培训旨在以培促教，进一步激发学生的阅读兴趣，提升学生的阅读素养和能力，丰富精神世界，体会阅读的乐趣。
讲座伊始，叶洪林副所长以绘本导入，测试老师们的阅读能力。简单有趣的小故事引发老师们的讨论。老师们纷纷发表自己对故事的理解和对结尾的思考。
看似简单的绘本故事隐喻着对教育的理解。道出教育是作为引领者的大人带着目标，在朝着目标行进的过程中，觉察各种各样复杂要素之间不确定的因果关系，完成对自己和孩子的理解，坦然面对实际情况与预期之间的差距。
叶洪林副所长指出学会阅读首先要清楚阅读的四个层级：知道、联系、概念、迁移。
通过观看故事视频，来分步解读每个层级该如何去思考。让老师们在具体的案例中学习如何阅读，让阅读变成一种智慧。根据老师们实际情况，对第二层级“联系”做了细致地讲解：在文本之内做联系，在文本之外做联系。并以《西游记》为例，将阅读的问题设置贴近我们的生活，例如：你会选择哪一个人物作为你的同事？让书中的角色与读者产生联系，激发读者们对人物的解读的兴趣。叶洪林副所长与老师们交谈幽默风趣，在轻松的氛围中解决老师们心中所惑。
叶洪林副所长为我们带来了名师工作室精心设计的整本书阅读三种课型范例，即:导读课、推进课、分享课。
整本书阅读导读课
在设计整本书导读课时从两种不同类型的整本书入手，分别对应不同的导读设计思路。导读课包含了作品介绍、作者介绍，基本阅读方法、制定阅读计划这几方面内容。
整本书阅读推进课
通过观摩两堂整本书阅读推进课的范例，明白了无论哪种类型的整本书阅读推进课都一定要有议题做引领。叶洪林副所长强调在整本书阅读推进课中要检测孩子们读的进度，组织孩子们说说收获与疑问，根据设定的主题推进阅读，促使学生保持阅读兴趣。
整本书阅读分享课
课例《稻草人》中设计了三个活动：活动一，故事内容我分享（图文并茂、山形图、表格梳理故事）；活动二，故事人物谈感受（关心人物命运、带入故事角色、查阅相关资料、利用思维导图，把读过的和正在读的内容进行对比）；活动三，故事结局我来编，推荐读相关类文 。课例的展示让老师们明白在设计整本书阅读分享课时要基于文体和语文要素来思考。
叶洪林副所长以整本书阅读的三种课型为例，从实操入手，令人耳目一新，调动了在场老师的学习热情。
丰富多彩的讲座资源，鲜活生动的整本书阅读课案例，沉浸式的学习体验让老师们舍不得下课。老师们认真记录下所思所感。
时光浅浅，书香致远。阅读是一种美好的遇见。当孩子们拥抱书籍，犹如踏上了通往未来的桥梁。作为老师的我们，更要沉浸书海，精心钻研，慢慢实践，创建不同途径，多种方式阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
道阻且长，行则将至。
行而不缀，未来可期。