“慧”做班主任，管理有“心”招——做一个专业的班主任

　　追求智慧和专业，走幸福教育路是每一位教育人行走在教育路上的梦想。为提升班主任们的人文素养，不断更新班主任德育工作理念，提高班主任工作技能，促进班主任专业成长。同时为班主任们搭建交流平台，引领班主任们在交流中学习、反思、成长，切实提升班主任的专业素养和管理水平，上梅街道第四学校于12月6日举行了班主任培训暨经验交流会。

　　培训会开始之前，班主任们纷纷签到并轮流阅读优秀的班主任手册。从班主任手册中的各类工作计划、主题班会教案、家访记录和学生心理谈话记录到每周工作历，页页映射出班主任们的工作细致扎实，字字流露出班主任们对学生浓浓的爱。

　　班主任培训会由帅气又有才的陈文主任主持。“耕耘不问收获，自有一路花香；只要初衷不往，脚下就是远方……”培训会随着班主任之歌——《路在脚下》拉开序幕。这首歌唱出了班主任老师眼中的星辰大海，同时也折射出班主任工作的伟大与艰辛。

         班主任工作是整个学校的核心工作。为了让班主任们明确自己的职责，罗勇主任组织大家认真学习《班主任职责》和《班主任一日常规》。接着，刘扬校长组织学习《文明班级评比方案》（修订版）和《周末大扫除评比办法》。培训过程中，老师们专心聆听，认真记笔记，联系班级学生管理工作实际，积极参与互动。

　　“一师一方法，一班一世界。”两位优秀班主任的带班理念与方法各有特色与风格，接地气，实用性强。

     兢兢业业的优秀班主任龙红梅老师以“用真心尊重学生，用爱心善待学生，用精心呵护学生，用仁爱之得育人”为带班理念，在一言一行中示范，在一点一滴中落实，让学生从小养成“垃圾不落地，见到垃圾主动拾捡”的良好卫生习惯。

　　认真负责的肖琼益老师毫无保留地分享班级实现“无垃圾桶”的卫生管理经验：细化班级分工，让每个孩子成为卫生管理员，并任用既有能力又能吃苦的班干部为卫生委员协助监管卫生，使每个孩子慢慢养成“自己的垃圾自己处理”的好习惯。

　　经验交流结束后，紧张刺激的答辩赛来了。各年级组长从六个班级管理的常见问题中抽取一个，然后分年级展开讨论交流，并派代表上台发言。经过短暂又激烈的交流研讨后，各年级组代表都胸有成竹地上台各抒己见。

　　六年级组代表袁宜老师结合本年级的实际就“如何让孩子养成良好的卫生习惯”发表看法：老师亲临指导，手把手教学生搞卫生；设立卫生奖励制度，并作为期终“四小之星”评比的考核标准。

　　为了引导学生少吃零食，五年级代表田二男老师认为班主任可以借助班会或课件让学生认识到垃圾食品的危害，让小干部监督管理吃零食问题，同时让家长积极配合老师共同教育孩子，实现家校联合，双管齐下。

　　面对厌学的孩子，一年级代表肖蕾琼老师有妙招：降低对孩子的要求，想办法帮孩子提升自信，找到成就感，激发孩子的内驱动力。

　　面对上课违反纪律、下课打架闹事的娃，三年级代表吴梅媛主任有“独门秘方”：遵循“先批评教育，后任用安抚”的原则，并借助“班级优化大师”平台对孩子的表现进行加、扣分，真正实现用现代信息技术管理班级。

　　二年级代表周浪老师结合自己的实际事例，告诉大家家校沟通要有艺术性。老师多关注孩子的成长和学习，孩子进步了，所有家校之间的“疑难杂症”都会迎刃而解。

　　对于孩子们沉迷于手机，四年级组代表刘磊老师认为：班主任要以身作则，建立明确的手机使用规则，引导孩子认识到过度使用手机的危害，并培养孩子的自控力。

　　各年级代表发言结束后，紧张又激动的环节来了——评选最佳答辩团体。各年级代表的发言都异常精彩，难分伯仲，让领导们都难以做出选择，临时采用滚动的抽奖方式，最终，运气与实力并存的四年级组获得了“最佳答辩团体”。

　　最后，杨俊玲校长在会上做了总结发言，她指出班主任是班级的引领者，是学校决策的执行者，是学校、家长和社会三种力量的沟通者，所以要充分认识到班主任工作的重要性。随后，杨校长充分肯定了班主任们在班级管理中的育人智慧和创新实践，同时也希望班主任们增强个人修养，树立服务意识，提高专业水平。