“教学是核心，教研是灵魂。”双减背景下为了确保学校数学组教研工作有效展开，营造良好的教学氛围，赋能教师专业成长，打造高效课堂，实现教科研共同体。
活动一:课堂展示，践行课标
由陈瑾璇老师带来课堂展示《认识一个物体的几分之一》。认识一个物体（或图形）的几分之一是初步理解分数的含义。结合具体情境初步理解把一个物体（或图形）平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示，既是比较分数大小，也是今后进一步认识分数，抽象概括分数意义的重要基础。
由陈秋媛老师带来课堂展示《解决问题的策略—— 一一列举》。一一列举是我们生活常用的解决问题的策略之一，有序列举能帮助我们在罗列不同的答案时，不重复不遗漏。感受“一一列举”的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。
陈秋媛老师上课很有激情，思路清晰，由浅入深的引导学生完成教学目标。
教而不研则浅，研而不教则空。课后方琪、吴清芬、陈丽芳、王丽和林明宏五位老师分享了他们对这两节课的意见和建议。及时获取反馈信息，诊断教学问题，改进教学方法，提高教学质量。
活动二:参加市教培院活动
教无研，学无涯。为了进一步规范数学课堂，加强教师之间的学习交流，促进教师不断进步与成长，教培院活动为老师们搭建了一个很好的平台，老师们在这浓厚的教研氛围中，深耕细研，踔厉奋发。
活动三：选拔省级数学文化系列竞赛人员
为了进一步提高教师的专业素养，丰富教学素材，有效渗透数学文化提高小学数学教育教学质量和水平，对参加数学文化竞赛的进行选拔。
活动四:“计算小达人”比赛
来自一年级的孩子们力求在有限的时间内争当“计算小达人”。孩子们在奋笔疾书中体会到了和时间赛跑的乐趣，在细致计算中感受着数学的严谨和周密。
活动五:“教”以共进，“研”以致远
悟昨天，贵在总结谋新。六年级数学组学习集备新思路，总结常规集备利弊，充分发挥集体备课集众智、研课堂的作用。
通过此次教研，老师们纷纷表示收获满满，对自身教育水平也产生了新的思考，并决心将课标中的核心素养进行内化，并不断实践。
图文：数学组
撰稿：周小莎
审核：陈日娇