“教”学路漫漫，“研”途皆风景。教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行学习研究，以提高自己的教学能力和水平。随着教育改革的不断深入，站在教学第一线的教师更需要不断地学习新的教育理念和教学方法。基于此，2024年2月22日-23日寿光市全福元实验学校开展了为期两天的新学期培训，通过大单元整合下的教学评一致性分组培训、集体研课备课、“三说”课例展示活动等，教师们为迎接新学期的教学工作做好了充足的准备。
“大单元视域下教学评一致性的教学与评价课例模型”培训
2月22日上午，初中2组开展了“大单元视域下的教学评一致性”培训，这是一种相对较新的教学模式，它要求我们在设计教学时将评价标准和目标贯穿于整个教学过程。这种模式帮助学生更清晰地了解学习目标，同时也让教师的教学更加有针对性。在这次培训中，我们通过具体的课例模型来深入理解这一理念。教师首先明确了大单元的学习目标，然后设计了一系列的教学活动，每个活动都紧密联系着评价标准。学生在参与这些活动的过程中，不仅能够掌握知识，还能够不断地自我检测和反思，从而达到深度学习的效果。
2月22日下午，我们开展了以学科为中心的集体研课和备课。在这个过程中，我们以小组的形式合作，共同研讨教学设计和评价方案。每位教师都积极分享自己的想法和经验，我们从不同的视角审视教学案例，提出了多种创新的教学方法和评价策略。这种集体智慧的碰撞极大地拓宽了我的教学视野。
2月23日上午，我们开展了说课比赛，各学科选取了第一单元的内容，人人说课，这是对我们培训成果的一次检验。组内所有老师作为评委，来进行交流点评，这对教学实践有着极大的帮助。
总体来说，此次培训让教师们更加深刻理解了基于大单元视域下教学评一致性这一理念，并在实践中加以应用，并通过集体研课和备课以及说课比赛，提升了教学研究能力。教研有法，探索无涯。本次培训学习是老师们学习的好机会，营造了浓厚的教研氛围。在今后的教学中，老师们将不断实践、不断探索，砥砺前行，在思考和研究实践中成长，遇见更优秀的自己！