一枝独秀不是春，百花齐放春满园。为了给教师创造更好地探究研讨的平台，发挥集体智慧的作用，帮助教师深度研读教材、分析课程标准，解答教师备课过程中的疑难问题，提高教师的专业素养和教学能力，让学生获得高品质的课堂学习，根据罗店镇中心学校教研工作安排，3月14日下午，罗店镇中心学校数学南片二组四至六年级数学老师们齐聚别桥小学，分年级组开展集体备课活动，畅讨课堂所困所思，充分发挥了教师的集体力量。
本次集体备课活动分为3个环节进行。一、钻研教材形成个案二、共案设计研讨三、总结提升
环节一：钻研教材形成个案
首先，以年级组为单位，分组开展集体备课，从“教学目标”、“教学重点”、“教学过程”设计教案。
环节二：讨论交流形成共案
四年级备课内容为人教版四年级下册第四单元《小数的读法和写法》。刘翠莲老师对四年级下册数学第三单元进行整体解读，主要包括教材解读、学情分析、教学策略，同时对本单元进行了系统详细的分析。张小敏老师详细介绍本课的重点、难点。提出了教学方法和设想以及备课时遇到的疑问。集体备课时，张小敏老师发表自己的意见，并提出在备课中遇到的问题。参加备课的老师们认真钻研教材，大家你一言，我一语，集思广益，互相交流，积极讨论表达自己的观点，不断完善活动中的各个环节的设计，在思想的碰撞中擦出思维的火花。
六年级老师以教材为本，以新课程标准为指导，就第三单元《圆柱的体积》进行了集体备课。魏青松老师就这一单元在整本书中所处的地位、单元教学目标、单元教学重难点、例题内容等进行了详细分析，并讲解重点课时的设计与思考，分享自己的想法和教学建议。李健伟老师对本单元解决问题(4)内容进行课时解读，解读包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程。陈大利在讲解教学过程时，几乎每个环节都加上设计意图，这样设计使教学环节有层次且紧紧相扣。老师们聚焦数学核心素养，以落实培养学生良好的数学思维和数学意识为目标，各选取了其中一课进行了详细的教学设计。
环节三：总结提升
“众人拾柴火焰高”。相信随着集体备课活动的深入开展，全体数学教师的教学业务水平将一步步得到质的提高。希望能通过集体的智慧，加深教师对教材的深度理解，在课堂中真正调动学习主动性，更好地培养学生思维，努力做到课堂教学提质增效。