语文单元主题教学能帮助教师系统的进行备课，让教师拥有更全面的眼光对知识框架进行整理，学生也能系统性的学到语文知识。小学阶段是培养学生诸多能力的关键时期，语文学科对学生而言也非常重要，因此教师要多研究语文单元主题教学的策略，通过实施策略，让学生学会对学过的知识点进行整理，进而提升学生的语文素养。
语文大单元教学对教师的教学技能有一定的要求，要求教师了解每位学生的认知情况，也要求教师对教学的内容相当熟悉，这样才能对一个单元的内容进行整合，以此提高小学生对这一单元知识的理解效率。为了进一步落实大单元教学，苦水镇小学语文发展中心于12月7日下午在苦水街小学开展了小学语文大单元教学研讨会，进一步深入了解了如何更好的去开展大单元教学。
郁老师以赏析神话，品读经典这一单元导语展开教学，首先让孩子们了解了神话的产生，紧接着梳理了这一单元三篇神话故事的起因经过结果，又以小组为单位，分发作业单，展开了激烈的讨论，郁老师在整堂课中循循善诱，同学们感受到了神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
瞿老师以舐犊之情这一单元导读展开教学，教学伊始，瞿老师先出示了图片，让学生通过观察引出舐犊之情，紧接着归类出每篇课文的几件小事，让孩子们通过这些小事，从文中找出相关句子来感受父母之爱，这是流淌在血液里的爱和温暖。
课后，老师们到多功能教室对两位老师的课进行了点评，评课老师们积极参与，肯定优点，指出不足，本次交流活动不仅为两位老师提供了一个展示的舞台，也让所有在场的教师对小学语文大单元教学有了一个全新的认识和深入的了解，让老师们明白了要更好的与时俱进，要关注课程资源的整合与生成，用更好更新的方法教育学生。
评课结束后，汪校长对两位老师给予高度评价，同时又提出了宝贵的意见，并强调大单元教学是新课程改革的产物，我们要在这种新教育模式的指导下，多学习，多实践，明确自己的思路，让自己的教学水平更上一层楼。
李海校长做了总结性发言，再一次强调了小学语文大单元教学的重要意义，并把大家对大单元教学的困惑作为下一次交流研讨的主要内容。
大单元教学是新时代、新课标、新形式下，撬动课堂转型的一个支点。每个学习单元以学习主题为统领，以学习任务为导向，以学习活动为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法、学习资源和学习评价等关键要素，打通课程内容、学生生活和语文实践，追求语文课程促进学生成长的综合效应。今天，我们在大单元教学的探索只是起步，而每一位语文老师迈出的一小步就是我们小语发展中心迈出的一大步。“道阻且长，行则将至”，让我们乘着时代的东风，且歌且徐行！
