“送教送培共发展、观摩研讨促提升”——宁乡市教育研究中心、宁乡市肖分良高中历史名师工作室送教送培研修活动

冬风有信，暖阳如春，正是送教送培好时节。为充分利用优质教师资源，进一步加强教育研究中心和名师工作室的教学教研引领作用，加强宁乡市高中校际合作与交流，全面提升我市历史教师队伍的整体素质，打造一支业务优良、在全市范围内具有广泛影响力、有较高的公认度的教师队伍，进一步提升宁乡教育的品牌形象，宁乡市教育研究中心、肖分良高中历史名师工作室决定于2023年12月6日、7日赴宁乡十中、十三中开展名师、骨干教师送教送培活动。

宁乡九中的彭畅老师主讲了一堂高三专题复习课《晚清社会结构的变动》。彭老师从高考题棉纱棉布等进口量情况出发，分析经济产生的变动现象，总结经济结构变动的变化，又以高考题入手，从经济结构的变动去分析社会各阶层的变动，传统士农工商阶层结构开始走向分化，出现了军人集团，民族资产阶级与无产阶级，继而产生了社会之变。变成为了历史发展的主线，变动是历史的进步，也是时代的进步，历史在新陈代谢中不断发展。

宁乡二中的何超文老师主讲了一堂高一新授课《从“内卷化”or“进化”看明至清中叶的经济与文化》。何超文老师以同学们熟悉的网络用词“内卷”为切入口，激发学生的学科兴趣，进而以“内卷化”，“进化”为线索，贯穿课堂，大大提升学生的思辨意识。明至清中叶的经济与文化发生了许多新变化，是盛世下中华文明的蓬勃发展与进步，但与同时期的西方相比较，盛世下中华文明又渐显僵化，面临着来自西方工业文明的冲击，盛世与危机并存，培养了学生的全球史观，最后学史明智，回归现实，当今的中国正处盛世，我们应该居安思危，不断创新，坚持改革保持制度、经济、思想的活力，又激发了学生的家国情怀。

宁乡市教育研究中心高中历史教研员谭建湘老师进行了细致的点评。两位老师的课程都有一个共同的关键词——“变”，彭畅老师逻辑清晰，教学立意新颖，是一位研究性的老师，从经济之变到阶层之变再到社会之变，中国社会在西方工业文明的冲击下发生自我蜕变。何超文老师注重学生对历史学科兴趣的培养以及学生思辨能力的提升，课堂中充分体现历史学科素养，指出历史教学一定要给人带来启迪，要让位于学生。

宁乡教育研究中心刘平主任肯定了本次送教送培活动的巨大成效，肯定了宁乡教育研究中心与高中历史名师工作室通力合作为宁乡历史教学方面做出巨大贡献。同时亲切的告诫青年教师们要虚心、耐心、用心的去做教研，在成就学生的同时也成就我们自己美好的未来。

宁乡十中周慈明校长非常欢迎专家团队、名师团队到宁乡十中来传经送宝，并对本次送教送培活动给予了高度评价，指出此次活动不仅有利于学科交流，助力高考备考，还有助于青年教师的成长，并表示以后要建立长久交流模式。

教而有研则深，研而有悟则进。在评课、交流、研讨环节，两位执教老师分享了自己的教学设计思路并及时进行教后反思。全体听课老师们就两节课展开交流，各抒己见。

高中历史名师工作室首席名师肖分良老师进行了《后阶段高考复习策略指导》讲座。肖老师指出每位老师都应该要把握好教学设计、教学落实、教学反思。在高三一轮复习中，高三老师们进行教学设计时要严格按照课程标准和高考考试评价体系以及教材，一定要有高考真题的引入，并且又要注意不要盲目堆砌试题，重点是培养学生的解题能力。进行教学落实时尽早实行小题训练，其结构参考高考试卷的结构，利于帮助学生建立一个完整的知识体系。同时要及时对学生进行错题分析，规范答题。进行教学反思时要多对学生进行面批面改，多与学生进行交流，及时了解学生的学情。

高中历史名师工作室核心团队成员、十三中历史教研组长、高三备课组长杨志斌老师进行了《青年教师如何做教研》的讲座。杨老师提出历史老师要有自信，要热爱历史，要有扎实的专业功底；历史老师要多钻研，钻教材、钻考纲；历史老师要有创新思维，原创试题、原创作品；历史老师要多反思，自己反复做题的同时也要多研究学生的答题。