“一个人可以走得很快，但是一群人可以走得更远”。为充分发挥集团化办学优势，进一步加强集团成员学校之间交流与合作，丰富校园活动，推动教育教学的改革与发展，促进课堂教学质量的提高，达到互学共研，共同进步的目的，在集团总校高昌区第五中学的牵头组织下，12月5日—12月7日，在三堡乡中学开展了教研活动，第五中学和洋沙中学的领导和老师进行了深层次、高质量的研讨和交流活动。
12月5日下午，由第五中学集团校戴江凤主任带队，三堡中学副校长房娜和邱如兰校长负责协调安排，同课异构活动分七年级组和八年级组开展。七年级此次同课异构课题为《皇帝的新装》，授课教师分别为三堡中学副校长房娜和五中语文教师马青青，八年级同课异构课题为《得道多助 失道寡助》，授课教师为三堡中学副校长邱如兰和洋沙中学老师康鹏燕。
此次语文大教研活动同课异构为我们的课堂教学带来了新的理念、新的思路，新老教师各展风采，使我们学校的语文教学不断增添新生命，新活力，我们相信，只要我们孜孜以求，不断学习，我们一定会打造一支高素质、肯奉献、的教师队伍。
12月6日上午在三堡乡中学开展理化生公开课教学研讨活动，第五中学，洋沙中学和三堡中学全体理化生组教师参加本次教研活动。
物理组的讲授教师是三堡中学的玉素甫·艾合买提老师，课题是八年级的《眼睛和眼镜》，五中的阿米娜.买买提老师，课题是八年级《凸透镜成像规律》。生物组的讲授教师是三堡乡中学的谢伊代·阿卜杜热依木老师，课题是《开花和结果》。每位授课教师授课过程在展现各自的特点，整节课学生积极主动，踊跃展示，教学效果好。阿米娜·买买提老师和玉素甫·艾合买提讲课思路清晰、环节紧凑、重点、难点突出，注重学法指导，整堂课教学内容丰富，教学环节流畅，师生配合默契，学生讨论热烈，氛围活跃，很好的完成了教学任务，实现了预期的教学目的。
通过此次活动，让每一位老师都有不同程度的提高，促进了教师的专业素质和教学能力的提高，做到如何备学生、备教材，对教师们的工作起到积极的促进作用，我们互相学习、取长补短、共同进步。教研目的让每一位学生都取得了进步，这是我们理科教研组活动的目标。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
12月6日下午举办初中英语“同课异构”教研活动。第五中学郝颖婕老师、张琴老师、洋沙中学热依拉老师老师、三堡乡中学李坤老师、分别就七年级unit 7 How much are these socks?八年级unit 9 Can you come to my party？这两堂课进行同课异构，为我们呈现了四堂精彩纷呈的英语课。
通过本次教研活动，各位老师们拓展了视野，丰富了教育教学艺术，集思广益构建了多重对话平台，更新了观念，提高了对新课程理念的理解与教学领悟能力。
12月7日上午，在三堡乡中学组织举行了文科大教研活动。公开课活动以同年级为单位分3个组，在不同年级，不同班级开展听课，评课活动。
郭雄伟和木也斯尔老师同课异构上了两节八年级上册地理《交通运输》，教学方式独特，内容丰富，教师表扬形式多样，善于激发学生的学习兴趣。
七年级道德与法治由高昌区第五中学的李炳乾老师和三堡乡中学的赛甫也·吾加布都力老师执教《让家更美好》，两个老师课堂环节开门见山直接导入，直奔主题，用活了教材，理论与实际相结合，用活动组织学生，学生兴趣浓厚。
历史课由三堡乡中学的再热帕·阿不力孜和第五中学的刘友胜老师执教《正面战场的抗战》，老师们笑容亲切并巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境，多媒体等多种方式教学手段以及情景教学，肢体语言教学等多种教学手法，来丰富她的课堂教学。让学生入景动情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。
此次教研活动的开展，不仅为文科教师搭建了互相交流的平台，也展示了授课教师的专业素养和教学技能，大家收获多多。
12月7日下午，在三堡中学开展了一场精彩的数学研讨活动，本次听评课活动以“同课异构公开课”为主题。
七年级此次同课异构课题为《4.2.1直线、射线、线段》，授课教师分别为三堡中学钱焕海老师和五中贾杰老师。
第一节课 钱焕海老师以问题导入，回顾旧知识引出新内容，为接下来的授课内容做了铺垫。课堂上钱老师重视学生的实践操作，充分调动学生参与积极性，让学生多思考、多动手，最后使学生在练习过程中掌握了本节课的重点知识。
第二节课 贾杰老师的课堂气氛轻松、活泼，通过猜谜游戏引课，大大激发了学生在层层设问中轻轻松松地让学生们掌握了重点知识，而又巧妙的突破了教学难点。整堂课贾老师始终站在学生中间，亲近学生，和学生融为一体。
八年级同课异构课题为《15.1.1从分数到分式》，授课教师为三堡中学依布拉音老师和五中曹春晖老师。
第一节课是依不拉音老师的课，开课伊始，让问题以表演的形式出现，激发了学生探究知识的欲望。上课过程，通过情景设疑、自主探究、合作交流、巩固练习、总结提升、质疑为难等环节，让学生在动手、动脑、合作交流的过程中，自主建构新知，突破了难点。
第二节课中曹春辉老师的课严谨又不失欢乐，为学生创设了一种轻松愉快的氛围，充分调动了学生的积极性，学生自主利用概念解决问题。这样由扶到放，逐步让学生探究新知。老师始终处于客体地位，把学生推到主体地位。
这次“同课异构”的教研模式为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，老师们共同解决教学中的重难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。多维的角度，迥异的风格，不同的策略在交流中碰撞、升华，这种多层面、全方位的合作探讨,对营造良好的教研氛围和整体提升各校教师的教学教研水平具有实质性的意义!
“路虽远行则将至，事虽难做则必成”。此次活动发挥了集团学校的辐射带动作用，对推进集团化办学，扩大优质教学资源共享、促进区域基础教育均衡发展，起到了良好的作用。全体成员学校同仁一致表示，将乘着集团化办学的大好机遇，扎实工作，积极进取，使得教学质量得到新的提高。