“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”12月7日清晨，当冬日的暖阳撒在东师大的校道上，“引路计划”班主任（长春）培训班的四十五位优秀班主任沐光而行，开启了第四天的学习研修。
上午，吉林省骨干教师、东师附小学生工作部主任李虹老师为全体学员作题为《新时代班主任工作面临的挑战和应对》的精彩讲座。李老师从时代与挑战、实践与探索、反思与应对三个方面为我们描摹了一个爱生、博学、进取的新时代班主任画像。新时代背景下的教育特性是什么？新时代的班主任有哪些职责？我们该如何明确定位自身角色？李老师通过深广的理论知识给了我们清晰回复。在此理论基础上，李老师通过一个个详实的案例展示了东北师范大学附属小学“率性教育理念”的实践与探索。
有了理论与实践的结合，李老师顺势剖析了新时代班主任所面临的挑战，提出“懂学生——恒学习——共成长”的应对策略。她认为新时代，班主任只有读懂学生，读懂家长，读懂自身，只有“实践——学习——研究——培养——对话学者”，不断反思，持续更新，与学生共同成长，才能应对新时代向我们发出的挑战！
下午，东北师范大学附属中学高中部刘玉新副校长从心理学角度出发，为我们带来了《中学生心理特征及突出问题的干预策略》讲座。
刘校长从青少年心理健康现状、中学生心理特征分析、学生焦虑心理问题分析及应对和新时代背景下学校心理健康应坚持的理念四个方面出发，站在心理学的角度，通过案例分析的方式指导我们如何正确认知焦虑情绪与焦虑症、抑郁情绪与抑郁症、强迫倾向与强迫症，从而更有针对性的进行干预与应对。
“任何一个行为的背后都积聚了多年的、多方面的心理信息。”作为教育者，我们要有心理学的思维，深度了解每个独特个体背后的故事，不做模式化的界定与判断，用发展的眼光看待孩子，从而帮助孩子更好的成长！
时间飞逝而过，初来北国春城的画面恍如昨日，四天的培训已落下帷幕，我们迎来了结业仪式。
结业仪式上，白谦、陈燕、范一茜、肖福生四位老师作为学员代表分别分享了自己的培训感悟。
副班长李国琳老师作为班委会代表对本次培训作总结发言，他为本次参训学员的认真与投入点赞，希望大家能够将本次培训的所学所思所悟落实到今后的班级管理中，成长为专家型班主任。
紧接着，东北师范大学深圳研究院张泽东副院长进行结业讲话，张副院长代表东北师范大学深圳研究院对大家顺利完成培训任务表示由衷的祝贺，并肯定了大家在培训过程中勤学好问的学习态度。学有归期，笃行不止。张副院长希望通过这次培训，大家不断地沉淀，更加明确对班级对孩子对教育的认识，清楚接下来要走的路，从而将此次的学习思考落实到实践当中，不虚此行。
随后，张泽东副院长、李璐老师、李玉玲老师、赵艳老师为本次参训学员颁发结业证书。一分耕耘一分收获。一张张荣誉证书承载着班主任们潜心学习、积极探索交流的承诺。
最后，本次培训班班主任张圆圆老师做最后的总结，希望所有学员们能够将这次培训所学，带回工作岗位，谱写更多桃李篇章！
学员心得体会
坪山高级中学 程文武
“给每个孩子另起一行”东北师范大学附属小学正高级教师李虹，李老师的这句话给我留下了十分深刻的印象。李老师通过分享自己的教育故事，她以自己往届带过的学生“小荐”为例，一位调皮捣蛋，在过去老师眼中难搞的学生，在李老师的教育智慧下，小荐同学充分利用自己的优势，成功举办了学校文艺晚会，让自己和班级大放异彩！李老师的故事让我深受启发，我们的教育不应该只有一把尺子，教育应该多元化，个性化；应该尊重个性，尊重学生的差异，打破完美主义，少搞“一刀切”，不能对学生苛求，这样我们就能发现更多的优秀学生，让更多的学生找到自我。是的，我们的教育应该给每个孩子另起一行，这样我们才会让更多的孩子找到自信，找到属于自己的舞台！
聚龙科学中学 付莹
引路计划授课的各位培训专家，字字珠玑，句句箴言，无论是深情回望班主任专业成长历程，还是深度解读新时代教育发展方向，都带动我与之共振，动情体验班主任工作的责任和意义，动脑思考教育的方式和方法，更激发起动手实践的热情和力量，学然后知不足继而奋进，教然后知困继而深思。
星辉实验学校 郭玉友
教育与社会发展同步，有什么样的社会发展，就有什么样的教育。社会的发展变化引起了学生在学习、生活心理方面的变化，这些变化也改变着我们班主任的教育方式和模式，也给班主任工作带来了新的困难和挑战。今天上午有幸聆听了李虹老师带来的《新时代班主任工作面临的挑战和对策》这一专题讲座，令我收获颇丰。
作为班主任，我们是学生成长和发展的引路人，既是本班各任课教师间协调教育的调节者，也是学校教育和家庭教育力量的整合者。因而我们应当努力提升建班育人的专业能力，学会将教育价值从过度追求功利价值转向追求教育对人的幸福和发展本原价值的尊重和回归。另一方面，新时代的班主任还应该以民主、平等的师生关系为基础，给予学生足够的尊重与理解，与学生在同一高度交流沟通，真正了解他们，并给予充分的爱，尊重差异，给每个孩子另起一行，让每个孩子找到自我绽放光彩的舞台。班主任的工作道阻且长，但我相信行将至。
坪山高级中学 毛双
“你不可能要求一个没有风暴的海洋。那不是海，是泥塘。”物质丰裕的社会中，教师是不可能躺在经验里，旧有的经验是无法应对新的问题与挑战，李虹老师在讲座伊始便给在座的我们分享了这一善意提醒。面对时代的挑战，如此瞬息万变，教师尤其是班主任群体应如何应对呢？李虹老师概括为“四懂”——懂学生、懂教育、懂国策、懂自己。尤以这两个“懂”引人深思：懂学生。要有读懂学生、科学施爱的能力。抓好学生成长中的关键事件。放手而不放任，包容而不纵容，带领而不代替；懂自己。要明白最需要严于律己、终身学习的职业之一就是教师。学做一支有思想的芦苇，从合格到优秀到卓越的过程中，需要不断去积累经验、不断反思自身。
李虹老师从理论到案例，有理有据有节的讲述了新时代班主任面临的挑战与应对。“他山之石，可以攻玉”，所借专家“德育之眼”，拓宽的德育视野不是此行的结束，而是新的开始。找方向、有规划、行措施是回去后该采取的行动。路虽远，行则将至；事虽难，做则可成。愿你我都能每天进步一点点。
南科大附属坪山学校 李海洋
刘玉新老师作为心理健康领域的正高级教师，从国民心理健康报告蓝皮书出发，系统的讲解了中学生在不同阶段的心理特点和应对办法，详实的数据支撑和长期的实践经验造就了刘老师独一无二的精彩分享。
中学生的心理问题在社会中和日常工作中都是非常严重的问题，梳理心理问题产生的原因和背后的逻辑时妥善处理心理问题的重要方法，刘老师从专业的角度，以生动的案例为我们深入浅出的讲解了心理问题的具体处理方法和建议，收获满满的一堂课！感谢区教育局和区教科院给我们如此宝贵的机会能现场向刘老师学习！
中山中学 夏方方
四天酣畅淋漓的学习，收获满满的：再次确认，再次明晰，再次回响，拔节生长。
再次确信立德树人的根本要求，再次确信自己的教育初心如磐。确信现在以及过去的每一天，都和第一天踏上班主任岗位一样：心怀热爱。
再次明晰。明晰班主任的职责，明晰德育的基本原则，明晰当代班主任面临的新时代挑战，也明晰了德育之路需因材施爱。明晰让教育在活动中发生，明晰多一把尺子去衡量学生，就多了一群学生的无限发展可能。明晰了只有和学生一样思考，才能真正去了解学生。
再次回响。专家每一个振聋发聩的观点，前辈班主任们每一个让人眼前一亮的做法，都让我灵光一闪：或许最让我头疼的这个学生，我可以这样和她交流；或许给他一点信任，他可以成长出更多惊喜；或许真相远不是我们表面看到的那样……
拔节生长。给学生以期待，给时间以思考，给岁月以智慧，给自己以更多成长的愿景和期许。成长或许不是一下子发生，但是“行之苟有恒，久久必芬芳”，拔节生长只是时间的问题。
龙田小学 陈运飞
“捕捉教育契机，在活动中解决学生发展中的问题，活动育人，促进学生健康成长，在活动中成就学生，通过一系列有目的的活动，一批学生将脱颖而出。“听了李虹老师的《新时代班主任面临的挑战与应对》讲座和本人的教学实践，对这理念颇为认同。我们龙田小学在2010年就提出并实施了“活动育人“的理念，并推广到家庭教育方面，取得了很好的效果。另外，作为老师，“对话与唤醒“的策略也很有效，通过放下身姿与学生进行平等、诚恳的对话，可以唤醒学生沉睡的天性、潜能和梦想，让每个学生获得最好的发展。
有梦不觉天涯远，扬帆起航再出发。带着收获的幸福，带着反思的笃定，培训虽然落下了帷幕，但班主任专业成长永远是进行时。我们坚信：在本次培训中，“引路计划”的每一位班主任，一定会不负韶华，追光前行，在专业化成长的道路上潜心锤炼，绽放芳华，成为坪山区未来教育家的形象代表，从而带动坪山区班主任队伍建设的高质量发展。