2023年12月7日下午，广州市教育科学规划课题名师专项《农村学校高中语文情境课堂教学策略与评价研究（202113467）》结题报告会在我校会议室成功召开。出席本次结题报告会的有广州大学人文学院副教授，教育学博士，教育硕士专业学科教学（语文）方向研究生导师温小军；白云区教育研究院高中语文教研员、科研部部长，语文正高级教师。广州市“百千万”第二批教育专家培养对象，广州市名教师工作室主持人 沈在连；正高级教师，全国优秀语文教师，广东省基础教育新一轮“百千万人才培养工程”首批名教师培养对象，广东省、广州市、海珠区三级名师工作室主持人，广州市基础教育系统引进之“杰出人才” 罗日明；中学语文正高级，华南师范大学文学院硕士生导师，广州大学人文学院硕士生导师。省级学科带头人，省级师德先进个人，广东省高考语文研究专家，广州市名师工作室主持人 文建华；我校党委书记韩斌、校长于进、教导处副主任林贵秀也受邀参加了此次会议，此外与会的还有课题组成员、学校语文科老师以及今年学校新入职的9位老师。 会议由办公室主任林培金老师主持。
会议第一项由主持人林培金老师隆重介绍了与会人员。他说道：星光不负赶路人，时光不负耕耘者。今天我们汇聚在此，召开广州市教育科学规划课题《农村学校高中语文情境课堂教学策略与评价研究》结题报告会。这既是两年来课题实验的总结回顾；同时又是促进教师专业成长的一次契机。今天我们非常荣幸地请来了4位专家全程参加我们的活动并予以评估指导，也得到了学校领导的大力支持。
专家组推选罗日明老师担任本次结题报告会的专家组组长。
第二项，课题负责人王丽丽老师用了一个小时的时间全面详细，条理清晰地从研究背景、现状、研究基础、文献综述等方面对该课题进行了回顾，重点阐述了课题的提出，研究方案的制定，研究的现实意义和具体实施，并对课题研究的成果进行了展示，也提出了不足与反思，
与会人员认真聆听汇报。
第三项，汇报结束后专家组成员依次对本课题提出了质疑。文建华老师认为还课题选题新颖，框架清晰，立足于实际，成果丰富，在课题研究的过程中注重扎实，充实，平实，丰实。
沈在连老师从以下两方面给予了充分的肯定：第一、成果丰硕，超出了预期。第二、情境课堂有了新的探索。另外也提出了改进的措施：首先，课题内在机制需要进一步完善；其次，研究策略需要细化优化，多注重操作性；再次，资料整理要加强；最后，活动设计要科学化。
温小军针对课题的结题报告提出了参考性的建议：研究策略不够凸显，研究结果的类型多样化欠佳，调查报告要附在后面，有所体现。
罗日明老师从亮点和不足两方面做了精彩的发言：亮点一、该课题指向明确，围绕情境课堂开展教学；亮点二、研究过程有丰富的理论引领；亮点三、研究路径清晰，层层推进，有计划有分工，框架明晰；亮点四、目标细化，不空洞；亮点五、重视调查研究，注重反思；亮点六、结论明晰，研究扎实有深度；亮点七、全员参与，各有亮点，共同成长；亮点八、成果丰硕，辐射引领性强，作用突出；亮点九、立足成绩，服务教学；亮点十、课题负责人起到了很好地示范引领带头作用，以身作则成果突出，堪称优秀。本次课题有待改进之处：拓展研究范围，如写作的教学情境；二、课题名称表述不够到位，要突出农村中学的特殊性；三、佐证材料不够完善，需要具体化；四、需要再充实材料，让成果起到引领示范作用，继续课题，不止步于此。
第四项，专家组成员再次仔细查阅了课题解题资料，进行评议后对该课题研究给予高度评价，一致认为该课题针对性强，研究扎实有效，研究过程规范，资料详实，成果丰硕，具有推广价值，达到预期目标，同意结题。并评定《农村学校高中语文情境课堂教学策略与评价研究（202113467）》课题为优秀课题。
第五项，学校领导发言。林贵秀主任感谢专家为本次课题提出科研性的方向，也希望课题组成员多写论文，多出成果。
于进校长勉励课题组全体成员把这次结题看作新的起点，严格按照专家组提出的意见对课题进行修改，积极推广研究成果，站在课堂改革的角度继续加强研究。
第六项，课题组成员谢燕琳老师对课题进行了总结。她表示，历时两年多的时间里，课题组老师们在课题负责人的带领下，认真开展研究，扎实有效推进各项内容，最终取得了丰硕的成果。感谢专家和学校领导的支持，今后老师们会继续立足于日常教学工作，利用课题研究成果反哺教育教学，从细处着手，扎实推进课题后续研究，充分发挥课题的研究成果，为高中语文教育教学开辟教研相互融通、相互促进的新道路，为学校高质量、有特色发展赋能。
至此，《农村学校高中语文情境课堂教学策略与评价研究》结题报告会圆满结束。行路方能致远，砥砺帮助前行。结题是一次研究的结束，更是研究征程的新起点。课题组将继续且行且思，将课题探索之路越走越远，一路芬芳!