为认真分析考情学情，进一步提升教学水平，对标成绩找差距，精准分析定举措，齐心协力促提升。12月7日下午，在程建平校长和云彩霞主任的主持下，文昌小学全体语文教师开展了期中学情检测分析教研活动。
一年级语文教师就本次期中阶段练习进行了详细而透彻的分析。本试卷依据课标，立足教材，题目难易适度，着重考察学生知识的积累和灵活运用的能力，能较客观地检测学生半学期的知识掌握情况。老师们对学生的错题进行了分析，原因在于：审题不认真，出现错别字；不能认真阅读文本去提取信息；学生不理解偏旁表义，缺乏生活常识。对此，老师们还提出了改进措施：一是阅读与鉴赏要增加量；二是着重培养学生的审题能力。
二年级，张智花老师从测试成绩、试题、反思和对策角度分析了试卷，并提出了改进措施：1、在课堂教学中多教给学生一些学习方法，引导学生学以致用，灵活运用所学知识，尽快提高学生写句子的能力。2、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有三个学困生成绩非常不理想。因此在今后的教学中，我们必须重视对这些学困生的辅导工作，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量。3、好习惯，益终生。教学中，教师要从点滴做起培养学生良好的学习习惯，例如：用尺子连线，认真书写，保持卷面干净整齐。
三年级各位教师阐述了本期中试卷的题型结构合理，难度恰当，既检查了学生掌握的情况，又有区分度。老师们认为学生的识字与写字、词句段运用、按课文内容填空和提取信息能力较好，同时也指出了学生存在的问题：学生没有较好地掌握形声字的构字特点；词语不能结合语境来理解；不能结合上下文理解词义、文本，而只是根据词语瞎猜。另外，重视学生在答题卡的训练，让学生逐渐适应在答题卡上做题。
四年级三位老师认为本次试卷紧扣教材，也能联系生活，依据课改，合理规范。通过此次测试，发现学生存在分析能力较差、题型训练不够、理解与鉴赏能力有待加强等问题。今后的教学应注重提高学生的审题能力；提高学生的听课效率；重视迁移与运用，培养学生的思维能力。
五年级老师以“找差距，析问题，谋方法”为主题，对本次练习做了细致全面的分析。同时还说明了本次学情分析中，整个年级中存在较为严重的问题是阅读和语言实践题，今后也会多注重相关方面能力的培养。
六年级的老师对各班的语文检测情况进行分析。要做到明方向，抓重点，做好培优补差。教师善学习、会创新、巧引导，学生爱语文、乐表达、会运用，是作为语文老师应该努力的方向。不仅如此，试题越来越灵活，角度越来越宽泛，考点越来越深入，学生仅仅学好课本上的知识点是远远不够的，老师们要立足教材，研读教参，让学生涉猎课外阅读，多读多思多说多想。
听了老师们分享，云主任对此次活动做了总结。老师们的分享有两个共同点，那就是“思考”和“行动”，因为对教材、对学生有思考，我们才能精准把握命题方向，因为有行动，我们才能落实，才能越走越远。
最后，程校长对活动做了细致点评和指导。程校长指出，教学过程中我们要细读教材，做好集体备课，班级内合作，同级同科教师的合作，平时要狠抓习惯，抓细节，针对问题学生制定适合他们的学习计划。让自己班级的成绩在现有基础上有所提升。
通过此次质量分析，全体语文教师进一步找准了问题，总结了成绩，明确了目标，坚定了信心。大家在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，在教育教学的新征程中继续摸索，不断提高教育教学能力。