最是书香能致远，唯有阅读润心田。为促进工作室成员不断成长，更好发挥工作室示范引领，辐射推广作用，2023年12月6日晚，工作室全体成员认真学习了2022年版《义务教育英语课程标准》，为以后的教学指明方向。
《英语课程标准（2022年版）》中新增加了学业质量描述和标准，强化了“教-学-评”一体化教学模式。教师要注重各教学要素的相互关系，明确教什么、怎么教、怎么评，充分在教学活动中体现以学定教，以教定评。主张建立主体多元、方式多样、以素养为导向的评价体系。就这要求将教师的教学目标、学生的学习目标、课堂活动的评价目标三位一体化。在教学活动设计中，深入解读文本，把握主题意义，结合学段学情，推动学生在情境中学习，在学习中评价。教师在教学设计中可以设计判断、分析、举例论证等活动，检测学生的学习程度，培养学生的思维能力。
学习纪实
学习笔记
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。新的课标、新的课程、新的教学模式，需要我们每位同仁齐心协力，携手共进，需要每一位教育者树立教育科研意识，从理论上更新自我，转变教学理念，探索新的教学模式，让学生真正在情境中学习，在学习中肯定自我，快乐成长，促进核心素养的落地生根。
图片：工作室成员
编辑：马平超
审核：李燕霞