为贯彻落实2022年义务教育信息科技课程标准，落实立德树人根本任务，探索"双减"背景下中小学信息技术的教学策略与方法，深入探究"读思达"教学法在中小学信息技术教学中的应用，培养学生思维能力，构建课堂教学新模式，发挥名师示范、辐射、引领作用。12月6日，大田县中小学信息科技林联丰名师工作室“送教下乡”暨教育部福建师范大学基础教育课程研究中心立项课题《“读思达”教学法在中小学信息技术教学中的应用研究》(立项批准号：KCA2022108)专题研训活动在太华中小学开展。本次活动分两场举行，上午在太华中心小学进行两节小学信息科技课堂教学研讨，下午在太华中学进行一场专题讲座和两节初中信息科技课堂教学研讨。
教学观摩
上午的第一节课是由太华中小的林秀香老师执教闽教版信息技术五年级上册的第6课《修饰文本说成果》。林老师围绕“大田美食我记录”的主题，通过三个关卡：第一关：考同学们的观察能力；第二关：设计“大田美食我记录”PPT；第三关：美化“大田美食我记录”PPT，循序渐进，让学生逐渐掌握艺术字、文本框的用法，从而理解文字在作品表达上的魅力。
第二节是由广平中小余华顺老师执教的六年级上册第一课《体验积木式编程》。余老师的课堂轻松、活泼、有趣，学生们在余老师的引导下，课堂上不断发出一阵阵惊叹声。余老师从何为编程思维出发，逐步过渡到Scratch软件，从窗口的认识到角色、舞台的添加，再到指令的添加，让学生在开放的课堂中积极动手操作，体验学习成果带来的乐趣。
下午第一节课是由太华中学廖发炳老师执教的《编程之智能垃圾分类》。廖老师让学生从自己的生活经验入手，真切感受到生活中垃圾的数量，从而使学生意识到垃圾的危害以及进行垃圾管理的重要性。通过两个实践活动，利用腾讯扣叮编程人工智能软件，运用基本的编程逻辑语句和图像识别模块设计智能垃圾桶，从而掌握程序分析，进行程序编写。
第二节课是由大田五中的胡福毅老师执教的《认识三视图》。胡老师使用“读思达”教学法，引导学生阅读教材, 交流、讨论，引导学生理解三视图的概念，让学生熟悉基本几何体的三视图，通过根据几何体画三视图和根据三视图判断几何体两个动手实践，初步感受二维三维的转化。
评课议课
观摩课后，进行了交流研讨。执教教师分别对自己的教学进行解说与反思，紧接着参研老师们发表了独到的看法和评价，充分肯定了授课教师的学科素养和教学方面的长处，与执教教师、同堂观课教师之间开展平等对话与交流，反思教学行为，实现同伴互助、共同成长，最后由工作室领衔人林联丰老师做总结性发言。参与教师均表示受益良多。
专题讲座
活动中，大田县教师进修学校信研室主任、名师工作室领衔人林联丰老师为参会老师做了一场题为《教育平台系统搭建解决方案》的讲座。林主任结合前期到上海研训学习的经历，以一堂平台应用课为实例，向大家介绍了LearnSite信息技术学习平台各模块应用及各项功能。林主任在讲座中指出当前信息技术课程教学相比其他主科课程历史底蕴薄弱，还没有形成完善成熟的教学平台。虽然教的是先进的技术，却面临着更多的教学技术难题。通过LearnSite信息技术学习平台的开发实践，能促进教学模式的转变，降低课堂组织难度，提高教学效率和教学容量，完善教学评价。
千里始足下，高山起微尘，一分耕耘，一分收获。此次中小学信息科技林联丰名师工作室“送教下乡”暨省级课题专题研训活动有效引领教师专业成长，全体信息科技老师定能在“读思达”新教育理念指导下相伴而行，同成长，共提高，真正做到“德有至善，学无止境”！
供稿：郑锦琼、乐玲珑
图片：卢重敏
编辑：乐玲珑
审核：林联丰