《礼记》曰：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”在教育教学活动中，集体备课能够充分发挥教师集体智慧，实现资源共享，提高教研和备课效率，是教师合作探究的有效形式，是发挥教师团队精神的有效途径。2023年12月7日，平邑县第八实验小学语文组全体教师开展了集体备课活动。
【环节一：先导课】
本次先导课由一年级（2）班的刘冰洁老师主讲，课题为一年级上册第六单元的《青蛙写诗》。
刘老师准备充分，精心设计了教学环节，课堂简洁而有力，扎实而有效。通过歌曲导入，引入课题，激发学生学习兴趣。这堂课目标明确，重难点突出，节奏紧凑，是一堂高效、有序又不失生动有趣的课。
【环节二：评课】
首先，刘老师以歌曲导入，激发孩子的学习兴趣。引导辨析秃宝盖与宝盖头的语言更是有趣易懂，在温故知新的基础上读准课题。 紧接着，刘老师巧用“雨”和“点”之间的联系，教识偏旁四点底及“点”字，顺而指导学生读好儿化音“雨点儿”“淅沥沥，沙啦啦”读出不同的雨声，读出青蛙的兴奋。教师良好的范读调动了学生对学习诗歌的兴趣，在教学朗读的过程中，采用多种形式的朗读，以读促悟。
刘老师的朗读指导设计别出心裁，从读准词串，到读通句子，再到正确朗读课文，抓准难点，化难为易，层层推进。 刘老师非常善于利用文本创设情境，学生不知不觉间便在教师创设的情境中学习梳理课文和提取信息。而在教师与学生的问答互动中，引导学生联系生活，了解“串”字的含义及用法，再由“一串水珠”回到文本，认识标点符号及认写“们”字，识字、语用和难点的学习逐层推进，过渡自然，水到渠成。
【环节三：集备】
听评课结束后，分年级进行集备。
老师们有的在分享备课思路，有的梳理重难点，紧张的氛围能显著提高教学效果。通过集体备课后老师对学生传授的知识点更多也更深刻，教学效果提高了，就能让孩子学起来感觉轻松，而且觉得自己在很短的时间里却能学到很多，学生从学习中就能找到一种成就感，从而也就提高了他们的学习兴趣。通过集体备课，教师的工作积极性也提高了。
集备能明智，集备能增效，我们既要埋头看路，也要仰望星空。我们相信在一次次的研讨集备中，课堂教学的面貌将会焕然一新，从整体上提高我校语文教育教学质量！
文字编辑 | 解莉莉
图片提供 | 解莉莉
初审 | 沈洪涛 吕继美
终审 | 郭增锋