为了进一步学习新课标，加强老师间的沟通、学习和合作，切实推进和落实有效课堂教学模式，共同探讨新课标理念下提高课堂教学效益的新思路、新途径和新的方法
五、六年级数学组
冯沙沙老师讲的是北师大版小学数学六年级上册第74页《比的应用》，在本册教材中主要就是按比分配问题。按比例分配是把一个数量按照一定的比进行分配，它是比的知识在解决实际问题中的应用， 与“平均分”既有区别又有联系 。
冯老师力求贴近学生的生活实际，结合学生的已有知识和生活经验，为学生提供现实情景和活跃的情趣，让学生采用数形结合的方法，进行自主探究，合作交流，使学生深刻体会到数学源于生活，用于生活，提高学生利用数学知识分析和解决生活中的实际问题的能力，从而激发学生学习数学的兴趣。同学们在课堂上充分发挥了小组的合作探究能力，勤于动手，积极发言，踊跃展示，整节课学习氛围很浓烈。
革新教学观念，从观课议课做起。老师们通过交流和学习，使自身的教学水平不断提高，促进了专业成长 。同时坚定了努力使自己成为一名适应新形势新要求的合格教师的决心。
三、四年级数学组
宇雅未老师执教的《去图书馆》一课是北师大版四年级上册第五单元方向与位置的起始课，学生已经在一二年级时学过运用上下、前后、左右、以及东、西、南、北、东南、东北、西南、西北这些词语去描述物体的相对位置与方向。本节课呈现了从笑笑家到图书馆的主要道路以及沿途主要参照物的平面图，鼓励学生通过讨论和多样化的画图方式尝试、探索描述从笑笑家途经一些建筑物最终到达图使馆的路线，体会方向与距离是描述路线图缺一不可的关键要素，并在描述路线的过程中，
发展空间观念。
宇雅未老师整节课按照说一说(探究一)画一画(探究二)比一比(探究三)这样三个层次步步深入层递进的方式进行的。
本课的引入环节宇老师呈现了笑笑家到图书馆的主要道路以及沿途主要参照物的平面图，并提问：以商场为中心，其他各个地方分别在商场的哪个方向？由于八个方向的知识是在二年级下册，与本内容的学习紧密联系，为开展本课学习奠定了基础。成功地进行了相关知识的迁移以及本节课的顺利引入，效果不错。
宇老师在说一说这个环节中，引导学生在认识、了解笑笑家到图书馆的地图信息的基础上，让学生上台指一指，说一说，从学生的“向西走500米，再向北走250米，最后向西走700米”，有的学生觉得图的基础上，这样说是可以说清楚的，然而现实中并没有明确的距离，需要注意转弯的地方，引发生讨论介绍路线时，需要注意的三要素，感受介绍路线中方向、距离和拐弯地方的重要性。
一年级数学组
杨燕燕老师讲的是北师大版一年级上册第七单元加与减的《古人计数》，用故事导入的方法引起学生的兴趣，再通过学生动手用小棒摆一摆和用计数器拨一拨，让学生更好的感受十个一变成一个十的过程，并让学生理解两位数的组成，理解每个数位上的数字的意义，整节课学生表现的很积极。
杨老师还很好的运用小组合作，开始讲授之前，先进行了小组展示，每个小组都是激情四射，在讲课中，回答问题，学生也能很好的进行小组展示，每个学生的分工不同，也能够根据老师的问题摆出相应的数，并且能够用语言描述的很完整，对于一年级的孩子能够有小组合作与分工的能力，值得鼓励和表扬！
我们都在积极的进行课改，将我们的新观念新课程新方法都在进一步的推进，我们会更好的推进更适合这个年龄段的教学方法！
物有甘苦，尝之者知；道有夷险，履之者知。我们坚信不忘初心定能扬帆远航！