每一次学习，都是一场充满期待的开始；每一次培训，都是一场成长的修行；每一次启程，都将完成自我的飞跃。
12月6日晚上，孔爱禹名师工作室的成员老师齐聚一堂，共同聆听孔爱禹校长和孙迎华主任跟岗学习后的交流分享。
孔爱禹校长以著名教育家于漪老师的一句名言作为分享会的开始。
首先，孔爱禹校长为我们分享了北京市京源学校小学部的先进教学经验、班级特色文化及育人理念。
项目式学习让人耳目一新。
新闻播报进校园，让我们感受到了新闻带给孩子们与众不同的体验。
校园里边还有“小诗人”的作品。
班级文化带给我们的震撼更大了。
评价的多样性让我们感受到了不一样的教学效果。
孩子们的创意阅读让我们眼前一亮。
京源小学“伴学”手册的评价给我们带来了反思。
跨学科学习更是让我们有许多的意想不到。
绘本课程更是让我们看到了无限的可能性。
实践活动手册的使用让孩子们成为了“代言人”。
传统文化——汉字文化更是创意无限。
小豆包课程让我们看到了学校对一年级小学生的用心之处。
德育方面京源小学的做法更是值得我们学习。
接着孙迎华主任给我们分享了区教研室以“落实新课标，构建新课堂”为主题的小学语文观摩活动学习内容。
《设计年夜饭菜谱》为例，进行教学设计整体解读。
以三年级上册的传统文化单元教学为例，讲述大单元教学的总体设计。
依据新课程标准，对教学中的情境创设、教学评一致性和“简”、”慧”教学进行讲解。
布鲁姆有效教学三问让我们有所反思。
《卖火柴的小女孩》和《中国美食》两课为例，展示了授课老师依据课标不断修改教学目标的过程。
孙迎华主任重点强调：以终为始的逆向思维教学设计，有助于促进“教学评”一致性在课堂教学中的落实。“教学评”一致性的整体育人观念也能够推动单元整体教学中对学生核心素养的培养，让学习真实发生，成为一个“能学习、会学习”具有自主学习能的学习者。“教是为了不教”的理想就可以真正实现。
最后，孔爱禹校长对这次交流分享活动进行了总结，她指出我们一路采撷，一路成长，收获的不只是视野的开阔，更为重要的是教学理念的转变。虽然跟岗学习已经结束，但是教学不打烊，我们将在小语路上继续砥砺前行！