给学生一滴水，教师要拥有一桶水，要给学生一粒火花，教师要拥有整个花海。进行集体备课，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量，是教师富“水"添“花”的好办法。思源实验学校学校五年级英语组于2023年10月30日，在集体备课室进行了一次集体备课展示，余菲老师将PEP人教版五年级英语上册 Unit5There is a big bed作为本次集体备课的内容。
举行集体备课教研活动有利于教师交流教学经验、传承教学智慧和提升教学技能、加强教学管理、提高教学质量的最基本环节，在这个过程中大家都能取长补短，不断成长！本次集体备课我们邀请了其他年级组教师及备课组长进行观摩，互相学习，共同成长。
主备人余菲老师对本单元进行说课，在开始教授第五单元之前，先通过一个歌曲视频总结我们在上个单元所学习的内容，温故而知新，这一部分不仅可以帮助学生复习已学物品单词及重点句型，还能以此导入到A部分的主题情景，A部分主要涉及到there be句型的单数形式there is，可以将Be动词is和are的使用方法再次进行复习巩固，并且可以初步讲授there be 句型的就近原则。而在B部分主要涉及到there be句型的复数形式there are，在这时候我们就可以将there be句型的就近原则进行系统的讲授，在这里可将there be句型拟人化让学生更加形象生动的理解there be句型的就近原则。
次备人董莹老师重点讲解了there be及have的区别，通过几个身边的例子让学生理解there be主要强调的是客观存在，而have强调的是某人拥有。补充说明了本单元的语音部分，ai和ay两个字母组合共同发音/ei/，同时强调要遵循学生的认知发展规律，充分了解学生的现有水平，从现有水平阶段出发，让学生有一个螺旋式发展提高的过程。
针对本单元重难点there be 句型组内老师进行了探讨。
吴玉莹老师认为在讲解There be句型时首先应从第四单元的名词单复数形式及be动词的关系导入这个内容 。然后，列举两个典型的句子进行讲解：
① There___a dog in my home.
② There___some books on the desk.
A.is B.are
最后拓展have/has的用法：
①I ___ a dog.
②Amy___ a dog.
从而总结There be句型和have/has之间的不同之处。
徐珊老师认为应该先让学生对比课本49页最下面的三句话，让学生找不同和相同的地方，再问学生为什么，以及有什么发现，可以提示学生相同的是后面都跟了a clock。再跟学生解释There be 句型的就近原则含义，解释之后再进行练习巩固。让学生用is或 are填空。
There__a book and two pencils.
There __two pencils and a book.
请学生演板，核对讲解之后让学生明白上两句话虽然表达的含义相同，但be 动词的原则完全不同，加深对“就近原则”的理解。
蒋姗姗老师对组内各个老师的发言进行总结，本单元主要围绕“某地在某物”的话题展开，在教材创设的谈论房间中物品及其位置情境中引出情景对话和一个趣味故事。此话题学生在实际生活中使用较广，且与生活联系十分紧密。五年级学生已经掌握了一些关于生活中的表示方位的单词和词组，在本单元的学习中，重点通过听说读写等活动使学生掌握本单元主要交际语言:“There is/are…”等表示物体方位的交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步提高学生的语言交际能力，提高现实生活中获取信息的能力。
集体备课是集众人智慧，采众家之长，可以有效促进教学，实现资源共享。在交流中教师们纷纷踊跃发言，都积极地把自己融入到讨论的氛围中，针对备课主题，结合课标、教材特点、认真研究，最后整合大家的教学智慧，达成共识。
由于本单元的学习非常贴近学生的实际生活，为切实促进“双减”政策有效落实，切实结合学生实际，坚持以学生为主体，扎实开展英语课堂教学实践，同时为了进一步激发学生学习英文的兴趣，拓展学生的视野，培养学生的动手能力，组内教师共同探讨，最后提出了一个“创意作业”的方案，方案如下：
1、自制单词卡片以及以图文结合的方式书写单词
2、自制英文手抄报（包括本单元的重点单词、重点句型以及作文"My room"）
3、用英文介绍自己的房间（拍视频）
学生创意作业展示
以图文结合方式，让学生自制单词卡片和抄写单词，增加了学生学习英语的趣味性。新课标提倡开放式和自主学习的方式,它可以激发学生学习英语的兴趣，以形象、直观的方式学习本单元重点词汇。
英语手抄报的创作可以提高学生综合运用英语的能力,激发学生学习的兴趣,也是学生智慧的结晶。
本单元的重点是描述房间内物品的具体位置，让学生用本单元所学there be句型描述自己的房间，创设真实情景，最终实现学以致用！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们共教研，共进步，共成长！相信在追寻理想课堂的途中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福！
图片：五年级英语组
编辑：蒋姗姗
审核：教研处