实习学校：铅山县实验中学
实习学科：美术学实习
指导老师：卢嘉莹
实习时间：2023年9月
实习生姓名：王丹
实习生学号：20090413
实习生专业：美术学
带队指导老师：徐欢
上课章节:《捏塑·造型》
是否公开课：否
上课年纪班级：8（12）班
一、教学阶段准备
1、备课是上课的前提，是教师重要的基本功，也是教师的职责和应遵守的规则。一节课的教学质量的保证离不开备课。因而，我们要十分重视备课这个环节。
2、设计教案：做好整体构思，加深对教材的了解，可以创造性地使用教材，发挥教育机制！
最后课件呈现
3、磨课，是教师成长的重要途径。通过磨课，能提高教学的有效性，提升教师的专业能力。从中我们发现自己其中的不足之处，不断改进，达到更好的效果.
美术是艺术门类之一，美术可以陶冶情操，提高审美能力，引导我们参与文化的传承与交流，发展我们的感知能力和形象思维能力，形成创新精神和技术意识，促进个性形成和全面发展。
二、教育实施阶段上课！同学们好！欢迎大家来到美术课堂，希望大家可以学有所获！在这节课上课之前，老师带领大家来了解一下什么泥塑，感受一下泥巴的魅力！
什么是泥塑？
泥塑是雕塑的一种基本形式，有圆雕和浮雕之分。它以泥土为原料，以手工捏制而成，或素或彩，以人物、动物为主。泥塑的材料一般采用含沙少、质地细、黏性强的泥土。
1、泥塑的起源
泥塑早在新石器时代就已经存在，魏晋南北朝时期敦煌彩塑是石窟艺术的主题，两汉墓葬中的大量陪葬泥塑文物推动了泥塑的发展和演变。
两汉以后，随着道教的兴起和佛教的传入，直接促进了泥塑艺术的发展。到了唐代，泥塑艺术达到了顶峰。
2、泥塑的发展
清代南北两方代表：
北方：惠山泥人 南方：天津泥人张
北京泥塑：兔儿爷
陕西凤翔泥塑
河南浚县泥塑
三、相互学习作为一名实习老师，我们要树立终身学习的理念，像其他优秀老师和同学学习他们的教学理念，教学方法，更好的运用到自己的课上，更好的了解学生的学习兴趣，激发和调动学生学习的积极性，成为学生的良师益友。提高自己的知识储备能力。
（实习老师公开课）
四、总结
总结本课今天的课程带来的启示？学生有哪些收获。查漏补缺。再通过视频给同学们普及课外小知识。
（1）板书设计
（2）教学评价阶段
授课结束我们进行教学评价活动
1、指导老师卢老师指出：多放图片，可以吸引学生的注意力，提出问题，能更好调动学生的思维，引发思考。可以适当进行小组讨论，是学习效果达到最佳！
2、带队老师徐老师指出：上课节奏有把握，但学生课堂互动性不高，可以适当提出问题来进行活跃气氛，用鼓励语言调动积极性！
3、实习队员评价：组织活动多样，调动学生积极性吸引学生注意力，不足之处声音不够洪亮！需要有节奏感！
4、学生反馈：喜欢课堂的氛围，上课收获满满。
（3）教学反思阶段：教学反思是教学的一个基本环节，有利于提高教师认识以及对知识的优化。学生的学习是以认知为基础的复杂过程，我们要学会观察学生的心理，因为只有教师的教学活动与学生的心理活动产生和谐的共鸣，才能取得更好的效果今后要努力做到的是：努力激发学生的学习兴趣，让学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力。培养学生想象力，增添幽默，丰富精神世界。