冬意渐浓，时光清浅，撷一束光阴，抚过心间，唯有教研的芳华沉香流年。教育之道，如金如锡，如圭如璧；教学之技，如切如磋。为进一步践行新课标，深刻理解大单元整体教学理念，发展学生核心素养，提升教师整体专业水平，二年级组在校领导的指导下，展示本次教研教学活动。
本次活动主题为"构建单元统整，聚焦集体智慧，打造高效课堂"。让我们一起"提教学评之灯，探大单元之路"。
此次活动由单元陈述、课例展示、评课研讨三部分组成。单元陈述由田春智老师与大家交流。课例展示执教者是康娅娅老师。执教的课例是精读引领课《雪孩子》。
活动时间安排如下：
14:30-14:50 单元整体陈述
14:50-15:30 课例展示
15:30-16:30评课研讨活动
单元陈述
课例展示《雪孩子》
俗话说：走进课堂的教研是绿色的，脱离课堂的教研是灰色的。我们只有不断地反思，才能不断地成长，康老师围绕本次主题简单说了这节课的教学目标、设计思路和教学反思。
"不经一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香"。相信每个参加讲课的老师都有过这样的经历， 从深思熟虑难定夺，反复切磋终成型，到蚕蛹破茧蜕成蝶，过程中的忐忑、努力、反思、感谢将成为我们教育生活中最美好的回忆。
评课研讨
我们按照我校教研惯例，围绕“问题引领”，针对康老师的课开展了研讨活动。
问题一：如何在语文教学实践中落实教学评的一致性？
问题二：如何在阅读教学中激发学生展开合理想象，获得情感体验？
新课标背景下，教学评价正从聚焦知识与技能的测试文化向聚焦学生核心素养发展的评价文化转型；从结果导向的评价范式向过程导向的评价范式转型；从重分数的评价向重学生全面发展的评价转型。新的评价理念倡导通过评价促进教师改进教学和促进学生学习进步。
"教学评一体化"是落实核心素养培养目标、提高教育教学质量、促进评价改革的一项明确且强有力的举措。落实"教学评一体化"设计的评价理念，教师不仅要知道教什么、怎么教，还要知道为什么教和如何评，使评价不再凌驾于教学之上或游离于教学之外，而是镶嵌于教学之中，使教什么、怎么教，学什么、怎么学，以及评什么、怎么评，体现出高度的一致性，让评价成为教学的有机组成部分，与素养导向的教学目标和服务于目标的学习活动紧密联结，与学生学习过程良性互动，发挥学生的主观能动性。校内和联合体老师们的研讨非常精彩，可谓醍灌顶！大家在交流和碰撞中产生智慧的火花，可谓是拨开云雾见光明。给我们在低段语文阅读教学中"如何激发学生展开合理想象，获得的情感体验"指点了迷津，指明了方向。
真的是小小的课堂却能折射出无数个关于教学的问题，同时也会引发我们更多的思考。
单元整体教学也撬动了教研，教研是一场修行，教无止境、研无止境。让我们一起博采众山之石，牢筑自己的城池，在平常的教学中博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之，加深对单元整体教学推进的认知和理解，让教育回归本质，寻找内在生长的力量。相信在追求高效课堂的过程中，我们一定会享受到更加美好的教育风景。