游戏缘起
玩沙包是一项民间传统游戏，是孩子们都喜欢玩的游戏，同时也是一项具有团结合作精神的活动。沙包不仅能锻炼幼儿投掷能力、训练手眼的协调力，还能提高幼儿敏捷的反应能力和判断能力。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高幼儿动作的协调性、灵活性。为满足孩子们对沙包游戏的探究兴趣，推动户外自主游戏的开展，我们围绕沙包展开游戏玩法的探索出了多种不同的玩法。
游戏生成历程的概述
挑选沙包——夹沙包往前跳——沙包投篮——跳房子
游戏准备
场地准备：宽敞的活动室或空旷的室外场地
经验准备：幼儿对沙包有一定的了解
材料准备：各种各样的沙包、彩色呼啦圈
游戏目标
1、鼓励幼儿用不同的方法玩沙包，让幼儿体验到游戏的快乐。
2、幼儿在投、掷、跳、平衡自己身体等方面得到了锻炼，既锻炼了身体又增强了体质。
3、喜欢参与游戏，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
探索发现
小朋友们拿到沙包之后都很兴奋， 纷纷开始探索玩法，有的自由往上抛，有的往远处扔。开始各自尝试探索沙包的玩法。
夹沙包往前跳
自由探索完后，小朋友们感觉到有点累，但都不愿意放下手中 的沙包。
这时候王东阳小朋友跑过来对 我说：“老师老师，你看我用双腿夹住沙包往前跳”说着便迫不及待展示沙包的新玩法。
其他小朋友看了便纷纷模仿，便开展了夹沙包跳比赛。
教师思考
幼儿初次接触沙包，内心充满了好奇，并且很容易就想出了关于沙包的玩法，老师没有干涉他们的想法，给幼儿最大的自由发挥空间。由于沙包玩法多样，孩子们兴趣很浓。并自发以比赛的方式玩沙包游戏，游戏规则中的竞争意识调动了幼儿参与游戏的积极性。
沙包投篮
壮壮看见安腾逸手里拿着一个呼啦圈，于是就把手里的沙包扔了进去，刚好被杨梓胥小朋友看到，觉得很好玩，提议到：“我们一起来玩投篮的游戏吧！”旁边的几个小朋友都表示同意。于是杨梓胥当起了小小指挥官说：“薛承泽和安腾逸，你们两个拿呼啦圈，我和雷姝言投篮。”
这时有小朋友说不想拿呼啦圈都想投篮，壮壮就说：“我们剪刀石头布吧，谁赢了谁先玩，于是这些小朋友开始了投篮游戏。”
教师思考
自主游戏是幼儿最快乐的活动，正确地看待幼儿的自主性游戏行为，让每个孩子都有无限发展的可能性，我们应努力创设符合幼儿好奇、好动的特点，让他们玩中乐，乐中学，更好地促进他们的全面发展。
跳房子
小朋友们还在玩投篮游戏的时候，赵宇琛小朋友过来跟我说：“老师，我们也可以像跳圆圈一样躲避沙包呀”，我说：“那你先去给小朋友试试？” 雷老师说着宇琛小朋友就去试了试，试完开心的跑过来跟我说：“你看，我说没问题吧”边说边冲我露出得意的表情，我对着他比了个大拇指，赵宇琛的这个想法得到了大家的赞同，纷纷玩起了跳房子游戏。
教师思考
在幼儿自主游戏过程中，老师要善于观察和等待，给幼儿留出更多的游戏反应时间，让幼儿在多次游戏与不断尝试中提升自主探索欲。
回归游戏
在自主游戏活动结束后，幼儿思维和想象有了一定的发展，可以使用比较简单的语言表达自己的想法，意愿和与同伴合作探究的快乐。
而游戏作为一种比较轻松、愉悦的活动，游戏中有动作、有操作材料，还有生动形象的情景，形式多样内容丰富多彩。所以，游戏能适合幼儿的需要，引起幼儿的兴趣，幼儿在游戏中能够全身心的投入，具有积极的主动性。