我是一名来自教学一线的普通的教师。几年前，我应聘到XX学校，在一次和一名家长交流时，他说过的一番话深深的铭刻在我的心中，他说：我已经四十多岁了，就这一个孩子，所有的希望都寄托在他的身上，他成器了，我们家就有希望；他如果不成器，我真不知道以后该怎么办。毕竟现在不是我们小时候那样每家有好几个孩子，一个没指望了还可以寄希望于其他孩子。拜托老师把我孩子抓紧一点！望着他写满恳切的脸，我第一次感觉到教师职业的分量，看来自己以前对“教育事关千家万户”的理解还是太肤浅。当你置身于特定的情景，真实地感受到那份诚挚那份希望时，你才能够真切的感受到教师工作的那份责任、家长对老师的那份期盼。
几年来，发生在同事和自己身上的触动心灵的情景在我的身边一次又一次上演：向老师历数孩子不足时家长的痛哭流涕，得知调皮捣蛋、成绩一般的孩子有所改变时家长的笑容满面，为孩子升学闹心不已却接到录取通知书时家长的欣喜若狂，孩子因上网调皮逃课家长请求老师宽容时的无奈与哀求，甚至为了让调皮的孩子能有一个就读的机会有堂堂男儿竟欲下跪…‥
刚过去的六月二号，那天正逢端午节，下午学生将返校的时候，我接到了一个家长电话，他说：“你们班有一名学生经常欺负我家孩子，还不准我孩子报告老师，那孩子威胁说如果报告了他就找人打我孩子。我孩子现在不想上学了！你们学校是怎么了！你必须把这事给我解决好。”
由于情况不明，我告诉家长，让他和孩子先来学校，把情况弄清以后再说。不久，这个孩子哭着被他家长拉到了学校，询问情况后，这个孩子说的和他家长讲的一模一样，我又将当事的另一个孩子叫来，两个孩子当场对质。原来，两孩子是同桌，坐在一起你撞了我我动了你的情况自然不可避免，但都谈不上大矛盾。旁听的家长明白了情况，不再提这事，要求孩子安心上学，但孩子死活都不肯呆在学校，要和家长一起离开。
家长告诉我，他在外地做事，经手的一个工程第二天早上就要验收，老板要求他今天晚上无论如何得到，请求我做通孩子的工作。我反复和孩子交流，孩子才说出了真实情况，原来，他的父母长期闹矛盾，他母亲已经好长时间没回家了，他和父亲也是难得一见，孩子总有被遗弃的感觉，好不容易见到了父亲，自然就抓住了这根“稻草”再也不肯撒手。明白了真实情况，父亲反复给孩子做工作，孩子就是听不进，坚决不进教室，死活缠着他父亲不允许离开，最终我帮家长说服了孩子。
做为老师，家长的误解和指责在所难免，但是我感受到最多的是家长的殷殷期盼和深深谢意。我一直在想，我们从事的是很普通的工作，不过干了自己该做的事，为什么会收获来自于本职工作的感激？那大概是因为，我们避免了有些孩子过早走入社会的风险，解决了一部分家长的后顾之忧；我们给予了一部分可能很特别的学生继续学习深造的希望；我们以自己平凡的工作给家庭、给家长、给学生带去了喜悦和憧憬！
有人说：每一棵草都有开花的权力。一棵草尚且如此，我们的孩子难道就不能更好吗？他可能基础很差，他可能习惯不好，他可能因为特殊情况性格怪异，可是，这能怪他们吗？毕竟，他们只是孩子！无论什么样的孩子，他都是家庭的希望，他都有资格成长为大有前途的人。作为教师，关爱每一名学生，给他们机会，引导他们做人，帮助并见证他们成长，这是老师的天职。竭尽全力，尽己所能地关爱每一名学生、帮助每一名学生就是在为家长解除后顾之忧，这就是彻底的为人民服务，这才是一名教师的责任！
(几年前的旧文，发出来也算一种回忆吧！）