11月，本是入冬的月份，但我们安正学校初三语文组却激情澎湃、热火朝天！为期一月的“年轻教师教学比武活动”于11月26日尘埃落定，然其势如三伏骄阳炙大地，余温经久不散；若阳春白雪绕堂梁，余音不绝于耳。在此次大赛中，我们欣喜地发现参赛教师无论是从教学理念、教学设计、学科专业水平等方面都有很大的发展和进步。为了进一步促进我校教师教育教学基本功和教学技能的提高，加快新教师的专业化成长。学校语文组的八位年轻教师参与了激烈的角逐，可以说，这是我校初三语文学科组教研成果的一次大检阅，也是各位优秀的年轻教师之间开展的一次教学火花的激烈碰撞和教学思想的友好交流。再加上各位校级领导和教学精英的精彩点评，以及九年级众多教师的热情参与，使这项被赋予新意的传统活动收到了超乎预期的效果。
一、强化安正课改理念，聚焦课程改革标准。
从参与比武的教师到评课的学校领导，我们始终坚守安正学校的课改理念，聚集新颁布的课程标准。积极而认真地备好每一堂课，上好每一堂课，评好每一堂课，听好每一堂课。我们从始至终坚持五个关注：关注每一位教师的教学过程，更关注每一位学生的学习过程。以学情来确定教学方法，以学生的学习效果来评价教学效果；我们关注教学前的预设，更关注课堂上的生成；我们关注教学中采取的教育形式，更关注教学教育的内容。评委可以与学生同桌，也可无限靠近学生仔细察看学习中的具体情况，看学生自学和合作学习的必要性和实效性；我们认真关注学生学习的结果，更关注学生学习的过程；我们关注教学中的潜移默化，关注学习效果的水到渠成；我们关注全体学生的共性，更关注每位学生的个性，不留任何教学死角，争取人人有所提高。
纵观整个教学活动的过程，我们惊喜地发现，每一堂课都呈现出了四个和谐统一：即教和学的和谐统一，既突出学生的主体地位，又突出教师的主导地位；科学性和艺术性的和谐统一，既遵循语文教学规律，又提高课堂的吸引力；目标和环节的和谐统一，用目标引领方向，又通过活动达成目标；阅读和听说读写的和谐统一，以读为主线，读中识字，读中感知，读中感悟，读练提升。不论是上课还是评课，老师们都较好地体现了语文学科的特点，重点突出，层次清楚，语言简洁，表达顺畅。
在集体教研中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和年级组集体得以快速、有效的生成和发展!在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让教研活动更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼!
二、学生的个性得到充分体现，学生的闪光点凸显得淋漓尽致。
1.以学生为主体的思想体现在每一节课。八位老师的课堂流程始终按照导、学、研、点、测的方式进行。从导学案自主学习开始，到检测总结结束，其中最大的亮点就是学生合作探究。对学、群学和小展、大展部分，充分展示了学生的主体性。每一堂课都地完成了教学任务，体现了以学生为主体的教学思想，收到了理想的教学效果。
2.让新媒体增色新课堂。多媒体尽管只是教学的辅助工具，但巧妙使用却会为课堂增色。每一位老师都能熟练自如地使用PPT课件教学，并能借助适当的视频资料为学生创设积极而适宜的学习情境，有效地调动起了学生的学习兴趣，引起了作者、编者、教者、学者之间的感情共鸣。
3.引导学生用合适的方法学习。黄玲娣老师教学时，发现并紧紧抓住了文章中的对比写法，让学生通过阅读，去体会众人对范进中举前后态度变化的原因；伍香香老师用适用而通俗的方法让学生牢记字词等基础知识；周归老师以地图和表格生动形象地为学生展现了宋代的疆域变化过程及辛弃疾所处的时代背景；刘静璇老师联系生活实际引导学生自己得出正确答案；欧阳雪老师身穿古装，让学生身临其境地去感受杨志的悲惨遭遇和吴用等英雄的团结机智；李清莹老师把复杂的问题简单化，简单的问题明了化，让学生在不知不觉中学到了答题的技巧；陈茜老师总能以温柔的语言和盈盈的笑意化解学生心中的疑惑；肖红贵老师用精彩的故事把学生听得如痴如醉。各位老师都能及时组织学生对学习方法进行总结，然后放手让学生用恰当的方法自学探究……他们这样做不仅收到了事半功倍的效果，而且有利于学生今后的学习和发展。
4、教师开阔的视野就是学生发展的空间。老师们围绕单元主题，做了大量的拓展，由阅读文本到涵盖万卷书，让学生联系生活实际去自由延伸，如行万里路。这一系列课外知识的迁入，都无不体现一个优秀语文教师大语文、大视野、大手笔的特点。
三、学生当主角，处处是亮点。
1、学生饱含激情，展示着自己对问题的见解。解析的同学入情入理、激情飞扬，听讲的同学心领神会、频频点头。
2、学生的板书使课堂增色。C2102班的同学的板书字迹工整、图文结合，令在场的评委老师竖起大拇指，连连称赞。
3、从质疑出发开启阅读和学习的历程。多数老师或从课题入手，或从重点入手，或从主题入手，引导学生质疑，用共性的问题成为学习的目标。如“杨志何以丢失生辰纲”“范进因何而疯”等等，都是很有质量的提问。学生自己提问，自己学习，相互交流，合作解决，学生的学习方式得到了肯定和巩固。
四、着眼新目标，抓好薄弱点。
虽然，这次活动亮点很多，教师和学生都受益匪浅，但也暴露出了一些较为突出的问题，需要我们今后加大力度来研究解决。如老师们研读教材的水平有待进一步提高，个别老师对小组合作学习的实效性应进一步提高，对学生的口头及书面表达能力应进一步培养提升。
总的来说本次教学比武惊喜不断，精彩不断。这次活动对我们重视课堂、研究课堂，加速教师培养步伐，提高学校整体课堂教学水平等方面都起到积极的作用。“赛课”活动虽然结束了，但课堂教学没有停止。让我们的教学反思、教学研究长期坚持下去，努力提升自身素质，使我们的语文课堂更加精彩，更加完美。我相信，在今后的日常教学工作中，我定会以此次活动为契机，扬长避短，不断加强自身专业素质的成长，为我校的长远发展奉献自己的绵薄之力。