专家引领促成长  研修赋能行致远

毛齐明  教育学博士、教育心理学博士后，现为华中师范大学教育学院教授、教师教育研究所所长，中小学发展研究中心副主任，全国教学论专业委员会常务理事。主要从事教师教育、课程与教学论等领域的研究。

刘期锡  湖北省普通教育干部培训中心培训部主任，长期致力于中小学校长、教师培训工作的研究与实践，作为主要成员参与了为期十年的湖北省“农村教师素质提高工程”的策划、组织、实施，在校长教师专业发展、校长领导力、学校发展规划等方面有着一定的研究和思考。

　　毛齐明教授的《核心素养的落地与校本教研的变革与创新》专题讲座，通过对素养时代的挑战、教研活动的取向，教研内容的确定，教研流程的再造，教研制度的创新五方面诠释。指出“知行结合”是实现人的所有素养高质量发展的基本条件。区别在于，在认知素养的发展中，“知”与“行”的过程都可以在书本知识学习中完成；而在实体活动素养的发展中，“知”的过程虽然可以在学习书本知识中完成，但“行”的过程则须在真实情境下的实践活动中展开。

　　刘期锡主任为大家带来专题讲座《学校发展与诊断改进》。结合教育的“诊断与改进”两个主题词，通过案例分析、深入的思考透视，及其高屋建瓴的理论升华，不仅让我们深切领悟到教育的真谛，更引领我们学会追问，进而审视学校的管理。针对目前校本研修现状，又提出了关于学校改进路径与设计的意见，学校可根据实际情况从课程教学、管理和信息技术等方向为突破口进行改进，同时要结合地区及学校特色创建自己独特的校园文化或校本课程，提升学校整体教育教学质量，学员们都在刘主任的课程中获益良多。

课前主持

课中学习

课后分享

课终碰撞

　　道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。教育者终生学习，是一条永不停歇的道路。不是为了结果而努力，而是为了过程而坚持。用一辈子做好一件事，是一种情怀，更是一种坚守。

        以训促学，要求校长们要有浓厚的教育情怀，做有教育追求的真教育人；要有深厚的学养水平，做身体力行的真求知者；要有独特的教育思想，做深入思考的真教育家。

        以训为引，激励校长们不断转变办学思路，求真务实抓质量，着眼学生终身发展，注重内涵沉淀，进一步提升办学品位，创建品牌学校。

        火车跑得快，全靠车头带，一个好校长，成就一所好学校。相信校长们会以培训为契机，将所学所悟内化于心，实践于行，以梦为马，不负韶华，继续以追梦人的责任担当、奋斗者的务实作风，打造河北教育新高地，谱写河北教育新篇章，奏响河北教育最美交响曲。