十二月的风吹拂过校园的每一处，我们迎风而来，赴一场研修之旅，追一程跟岗实践之行。为贯彻落实省“新强师工程”计划，提升小学数学教师核心素养，打造一支高素质的教师队伍，在浈江区教育局和浈江区教师发展中心精心筹备和组织下，2023年浈江区小学数学全员轮训第七次跟岗实践活动在韶关市吴礼和中心小学进行。
此次小学数学教师全员培训跟岗实践依旧按照所教年级，将参培学员分为低段班、中段班、高段班3个班开展，在12月5日至12月7日依次进行。本期跟岗实践的主题围绕“量感”这一核心词，主要分为两个环节：课例展示和讲座分享，三场活动分别由韶关市浈江区风采实验学校曾海燕老师，韶关市浈江区风采实验学校刘秋萍老师，韶关市吴礼和中心小学刘朝霞老师担任主持。
在12月5日低段班的跟岗实践中，首先由韶关市吴礼和中心小学钟述艳老师和韶关市吴礼和中心小学二(3)班学生展示课例《课桌有多长》。
钟老师利用“学生用不同方式测量同一物体长度”的视频导入，引导学生体会建立统一度量单位的重要性。接着钟老师引导学生观察尺子，从而认识尺子的结构，并让学生进行小组合作，在看一看，描一描，比一比，拼一拼中认识厘米。在量一量，画一画中掌握测量物体长度、画线段的方法。整节课以活动为导向，让学生在动手操作中学习知识，充分体现了学生的主体地位。
精彩课例展示后，韶关市吴礼和中心小学朱满忠老师继续为我们带来《依托标准单位 培养学生量感》的主题讲座分享。
朱主任从量感的缘起、量感的内涵及表现、量感培养的策略、第一学段量感教学案例分析四个方面阐述，让我们对量感有更深的感悟。
在12月6日中段班的跟岗实践中，由韶关市风采实验学校的杨柳老师和韶关市吴礼和中心小学三(4)班学生展示课例《什么是周长》。
本节课的教学注重培养学生的动手操作能力，这种能力对学生今后的学习以及解决生活中实际问题都起着至关重要的作用。三年级的学生已经具备一定的知识储备和生活经验，能够说出，指出物体的周长，但他们对理解什么是周长以及如何去测量物体（图形）的周长存在一定的难度。为此，杨老师以学生为主体，在教学中，教师结合学生的生活情境，创设了绕操场跑一圈的情境，引导学生一起去探究操场的一周有多长。通过指一指、描一描、估一估、量一量、数一数的活动，让学生理解周长的概念、学会利用合适的工具测量周长，知道长度单位可以进行累加，以此来培养学生的量感。
精彩课例展示后，由韶关市浈江区风采实验学校李丽盈主任进行《关注多元体验，发展学生量感》的主题讲座分享。量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。要求学生会针对真实情境选择合适的度量单位进行度量，初步感知度量工具和方法引起的误差，能合理得到或估计度量的结果。建立量感有助于养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，是形成抽象能力和应用意识的经验基础。
在12月7日高段班的跟岗实践中，首先由韶关市吴礼和中心小学李萍秀老师和韶关市吴礼和中心小学五(1)班学生展示课例《公顷，平方千米》。
本节课上，李老师通过回顾旧知，提问学生韶关市吴礼和中心小学学校的面积应该用什么单位表示呢？引入新的面积单位。李老师让学生不断地通过一些熟悉的场景，进行数的累加或计算，通过思考来建立认识，从而形成对公顷和平方千米的定量刻画，发展学生的量感。
精彩的课例展示后，韶关市吴礼和中心小学谭海滨副校长进行了《培育学生量感的策略探究》主题讲座分享。
谭海滨副校长的讲座分为四个方面：增加量感的意义，量感的课程标准描述与内涵，量感与数感的区别与联系，培养学生量感的策略。谭校利用本次培训的三个课例讲解了教师应如何去培养学生的量感：在概念构建中凸量感，在活动体验中形成量感，在想象推理中发展量感，在估测对比中增强量感。
本次教研活动“教”得实在，“研”得深入，“组”得有力，浈江区小学数学教师将继续在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，在教学探究的礁石上激起朵朵浪花。
撰稿：张雯 黄斌娥 刘朝霞
校对：李丽盈
初审：陈海连
终审：邓莹源