研课磨课出佳作   精彩纷呈展成果---“国培计划（2023）”洛宁县小学数学送教下乡成果展示活动纪实

每一次相约，

都是凝聚更好的教育力量；

每一次交流，

都是兼容并蓄的教学成长；

每一次相见，

都是充实温馨的顿悟修行。

虽是小雪时节，却晴朗开场，暖阳在线。为进一步提高我县教育教学质量，提升教师业务能力水平，促进教学经验与方法的交流，帮助国培学员提高教学水平，开拓教育视野。12月6日，“国培计划”（2023）洛宁县送教下乡小学数学培训项目精品成果展示活动在兴宁小学举行，活动在尚校长及班子成员倾力组织下有序进行。

洛宁县教体局贾丰伟副局长、教研室王蒙主任及教研室成员亲临现场听课、督查、指导。洛宁县教师发展中心李玉刚副主任和主管国培项目的白江涛老师及全县的80余名教师共同参与项目第五阶段--“成果展示”活动。

会议由兴宁小学的张春利老师主持，张老师向大家介绍了“国培计划”2023送教下乡培训项目的六个环节，我们已经走过了“问题诊断”、“通识培训”、“示范教学”、“研课磨课”四个环节，终于到了今天的“成果展示”环节。在这期间，洛宁县教育体育局和教研室的领导们都是亲临现场进行监督指导，洛宁县教师发展中心也给予了最大的支持，教师们备课教课方面收获满满、进步明显。这也是专家指导团队的辛苦努力得到的最大回报。

本次会议分两项内容：一、优秀学员课例展示；二、教研员、指导教师评课。

涧口乡中心小学任金鸽执教二年级数学《两位数加两位数的口算》

任老师教态大方,语言亲切，具有很强的亲和力和感染力。任老师特别重视学生语言表达能力的培养,不厌其烦的追问：“你是怎样算的”，引导学生先算什么？再算什么？最后算什么？让学生完整的表达出来。用“谁还有不同的算法”？引导学生思维碰撞,得出多种不同的口算算法。使学生思维能力得到延伸，并通过对比优化算法。

本节课难点在于口算时的进位,任老师充分利用板书，利用卡纸，把两种算法摆在一起，让学生主动观察探讨，比较两种算式有什么不同点,进位时有什么要注意的地方，鼓励每一个学生都充分发表自己不同想法,在表达与交流中促进思维活动，从而使学生体验成功解决问题的喜悦，进而建立自信心！

总之,这是一节生动、扎实有效的数学课堂,使学生的主体性得到充分发挥，是值得我们深入学习的一节好课。

涧口乡草庄小学张燕妮执教五年级数学《小数加法和减法》

张老师的这节课是在学生掌握整数计算方法的基础上进行教学的。通过整数加减法的计算法则迁移到小数加减法的学习上，计算法则在算理上也与整数保持一致，都是相同数位上的数相加减。用旧知识来解决新知识，体现了知识的整体性。又通过三种验证方法的对比，让学生明确他们的本质是一样的，都是相同的计数单位相加，体现了运算的一致性。新课标指出，深度学习深在内涵和本质上，要知其然还要知其所以然，先在过程和方法上知道知识的来龙去脉，让学生经历、体验、探索知识的全过程。

 这节课，张老师突破了传统的教学方法，以学生提出问题，自主探索、小组合作交流的方法为主，主动探索学习知识，自己体会两位小数的加减法的算法和算理。

陈吴乡大原小学韦艳芳执教三年级数学《分数的初步认识》

韦老师这节课思路清晰，环环相扣。整节课学生从认识二分之一到理解二分之一的读法、写法。用数形结合的方法渗透知识的形成过程。

 具体表现在：从生活情景中导入新课，激发了学生的学习兴趣，又提高了学生学习的主动性。韦老师注重学生的动手操作能力，让学生学的有趣。她为学生创设了一个个生动有趣的探究环节，学生在不知不觉中理解并掌握了分数，让学生折一折、画一画、说一说，涂一涂一个图形的几分之一，并让学生上台展示。学生通过操作观察找到了解决问题的方法，活跃了学生的思维。韦老师能深挖教材，步步深入，体现教学的本质属性。整个探究过程是全课的教学亮点，凸显数学教学最本质的追求。

总之，本节课课堂结构安排合理，能创造性的使用教材，以学生为本，把学生的学习活动加工成一个参与、体验和创造的活动过程。

展示课后，国培指导教师及时对本次执教的课例进行全面、细致的点评与交流。肯定了教学中的闪光点，指出了讲课过程中存在的问题。最后，教研室数学教研员李婷婷老师对本次成果展示的三节课进行了详细的指导与反馈。

学思践悟共成长，深学笃行促提升。此次活动，不仅看到了老师们对小学数学不断探索的初心，也营造了全县小学数学课堂教学相互学习与交流的良好氛围。同时让学生们也享受到了有品质、有温度和深度的数学课堂，助力学生们提高数学思维，全面发展。

 “课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。感谢几位老师的精彩展示，感谢各位领导的指导与引领，让我们获得启示，相信大家会努力去推进新课程改革朝着纵深发展。在教研室领导的大力指导下，在未来的道路上，我们小数人一定会打造出更多的魅力课堂，绽放出更多的教研之花。