功崇惟志，业广惟勤。为了加速我校青年教师成长，促进教育教学水平专业化，牙克石林业第一中学开展了青年教师公开课活动。2023年12月7日下午，英语组青年教师花艺桐在科技中心二楼录播教室开展了一节别开生面精彩纷呈的公开课《Memories of Christmas》，袁丽虹副校长以及英语组全体教师参与听课。
本课的主题是关于圣诞节的回忆，花艺桐老师非常巧妙地利用中外文化的差异及对等，通过让学生分享过春节的经历，对本课进行导入。这一过程使学生回顾了在lesson1中学习的内容，体现了大单元教学的理念。
英语学习活动观：学习理解——获取与梳理，概括与整合
花艺桐老师指导学生在理解文章行文逻辑之后生成思维导图。科学思维导图的生成需要有中心词或中心图，应该利用不同颜色、图案、线条展示文章逻辑。
英语学习活动观：应用实践——描述与阐释
为了加深学生对课文的理解，培养学生的语言表达能力，这堂课以小组为单位，选出优质导图并让学生上前阐释文章内容，通过关键词重现文章的重点和细节。
学习活动观：迁移创新——推理与论证，批评与评价
花艺桐老师通过三个问题，层层推进，加深了学生对文章的理解：文章有没有线索表明奶奶已经病得很严重了？作者意识到了吗？G字母的意义是什么？
本篇文章是一篇记叙文，记叙了作者与奶奶度过的最后一个圣诞节。文章第一段以倒叙作为叙事开端，以第一人称视角描述了这个有着特殊意义的圣诞节。第一段中作者提到这是奶奶去世之前的最后一个圣诞节，也承认自己没有注意到奶奶的身体情况。花老师指出，第一段中的“我”已经是事件发生过后的全知的“我”，而在接下来的叙事中，“我”作为角色对奶奶的身体情况一无所知。叙事者和角色身份的分离暗示了作者对奶奶的愧疚，更加深了对奶奶的思念之情。花艺桐老师从文学评论和分析的角度进行文本细读，目的是培养学生的文学意识。用全新的角度让学生对文章的理解走到了另一个全新的深度。
最后的作业通过翻译课文精华句子以及仿写，进一步对今天所学知识进行了巩固，为接下来的writing workshop做了准备。
本堂课循序渐进地体现了英语学习活动观，在导入和作业上体现了大单元教学观，使学生深度融入参与课堂，渗透了文学术语以及文学思维，体现了青年教师扎实的基本功，与时俱进的教学理念，精业有为的工作态度。