岁月的更替阻挡不了学习的脚步，为了追寻更美的教育风景，为了心中的那份教学热忱，更为了加强教师之间的交流和学习，提升海棠区的教学质量。龙海小学为深入推进课堂教学改革，努力提升低年段“习课堂”的教学实效性，于2023年11月29日下午，在三亚市海棠区第一小学教育集团的统筹下，由龙海小学林园园副校长负责组织，龙海小学语文教研组长麦明晓老师负责主持，集团校低年段语文老师在海棠区龙海小学校区开展了“习课堂”教学模式研讨活动。
本次活动由麦明晓老师主持，在兰俊旭和黄雪雁两位老师精心准备，以饱满的激情，良好的风貌，将自己精心准备的课堂展示在大家面前。
教师课堂风采
教师课堂风采
时间:2023年11月29日
主讲人:兰俊旭
授课内容:第七单元《大还是小》
“习课堂”教研活动由兰俊旭老师执教课例《大还是小》拉开序幕，在任务单的介入下，同学们反复读文、检测读音、训练书写，在小闹钟的陪伴下，在老师的一套口令下，课堂管理有条不紊，完成学习任务的同时孩子们收获了一个个小印章。
各个集团校的老师们正聚精会神的听
教师课堂风采
时间:2023年11月29日
授课人:黄雪雁
授课内容:《刘胡兰》
第二节课是由黄雪雁老师与二（1）班呈现的精彩课堂。黄老师运用“习课堂”教学模式开展课堂教学，引导学生在规定的时间内进行“读”和“习”，很好地体现了习课堂的“极简”与“极忙”。她用简单、清晰的语言推动课堂的进展，让孩子们在课堂上或读，或写，孩子们在课堂上有序的“忙”，在忙中习有所得。教师时而给予答疑，时而给予提醒，时而给予合理评价，时而激励学生，孩子们都能参与其中，在积极主动的学习氛围中充实。
评课环节
全体语文老师齐聚学校会议室，对俩老师执教的课进行评课和对“习课堂”理念的理解再次进行深入研讨。
林园园副校长全程参与了本次教研活动。她强调，“习课堂”是一种新颖的教学理念和实践，以教师为主导、学生为主体、训练为主线。这种模式不仅能激发学生的学习积极性，还能提高课堂教学效率。我校首次尝试采用“习课堂”教学模式，目前仍处于探索阶段。我们希望各位老师能对本次课堂的不足之处提出宝贵意见和建议，我们将认真反思并努力改进。
本次活动有幸邀请到进士小学执行校长彭小艳，在评课环节中，她建议老师们要关注教材，合理利用教学参考用书，要注重课标的把握、落实课堂教学目标，还分享了她们学校组织教研活动的经验。
两位老师对自己的课堂教学设计进行课后反思，集团校低年段语文老师一起开展了热烈的评课讨论，大家真诚地提出了两位老师在本次教学活动中的优点、不足和建议，探讨教学中的难点，交流彼此之间的经验，促进老师们的不断成长。
区第一小学蓝婷老师和王海燕老师针对这两节“习课堂”家常课发表自己的见解，认为“习课堂”做到了整堂课下来让每个孩子都开口读书，动笔写字，在不同的口令下孩子们一直处于忙碌状态，没有机会开小差。但是整堂课下来都是“读”“习”，缺少常规课的精彩，达不到情感升华，建议两位老师可以根据学情适当调整，力求实现最优化的课堂教学模式。
爱泉小学的林招燕老师对这两节“习课堂”家常课也发表自己的看法，认为两位老师都以“习课堂”家常课教学模式很好地完成了课堂任务，做到了把学习的时间还给了学生，把主动权、选择权、体验权还给了学生，真正体现了以学生为主体的课堂，老师不用一堂课讲到底，也真正减轻老师的负担。温泉小学的吴苗苗老师认为不管哪种教学模式，只要能让孩子主动开口读书、动手写字，在这过程中学生取得明显的进步，那就是适合学生的教学模式。
龙海小学语文教研组长麦明晓老师对这次的“习课堂”教研活动做了总结。“习课堂”这一新的教学方式已在龙海小学的课堂上呈现出了独特的魅力，展现出多样的未来。“习课堂”改革任重道远，唯有不断思考，积极实践，反思并改进不足，方能在课堂教学的改革中迈出坚实的每一步。
本次活动的开展不仅为教师提供了一个展示自己的平台，也为所有教师创设了相互学习、相互交流的良好互动氛围。相信集团校的老师们在不断的交流学习中，一定会在日后的教学活动更上一层楼。