2023年12月7日，菏泽市牡丹区中小学业务校长、教务主任“专业发展提升工程”培训班在牡丹区点将台小学报告厅举行。
上午，济南市章丘区教育事业发展中心副主任、山东省首批“正高级”教师、特级教师郭道胜老师做了《课程主题："双减"背景下如何提升教研引领力》的专题报告。
郭道胜：济南市章丘区教育事业发展中心副主任、山东省首批“正高级”教师，特级教师。教育部“国培项目”培训专家,山东省教科院兼职研究员。山东省优秀教师”“省级高层次领军人才”“济南终身专业技术拔尖人才，荣获“国家级教学成果二等奖”1项，“山东省省级教学成果特等奖”1项，二等奖1项，“山东省教科研成果一等奖”3项。
郭道胜老师指出，学校落实“双减”工作，重点要抓好三个提高：
提高课堂教学水平
提高作业管理水平
提高课后服务水平
什么是教研？有效教研标准如何确定？
教研是指对教学工作的研究，它是在一定的教育科学理论的指导下，对学科教学中具体的教学现象和出现的实践问题进行分析、研究，并形成有效实施方案的教育研究活动。这种教研其实就是学科教学研究，它是具有群众性、普及性和应用性的特点。
教研工作研究什么？
一、突出全面育人研究
二、课堂及评价的研究
1．备课研究
2．上课研究
3．作业研究
三、课程及课程整合开发研究
四、骨干（优秀）教师培养研究
五、试题命制及评价研究
六、教育科研课题研究
备课中几个问题的思考：
(1）是否在进行旅行式或平移式备课？
抄写教材的教案
抄写别人的教案
抄写自己的教案
(2）是否在背课？
(3）备课是否等于写教案
教学情境创设的几个要求：
1．形象生动有趣，激发学生思维兴奋；
2．激活学生已有经验，形成新的认知；
3．产生认知冲突，促进深入探究。
促进深度学习的问题群设计指向以"问题" 为载体引导学生，设置高水平的具有思维价值的问题群非常关键。
问题群，就是针对一堂课的教学主题和内容，围绕核心目标和任务，从不同角度设计若干问题，从而形成的具有内在关联、逻辑性较强的系列问题组群。
下午，全国科教先进校长、齐鲁名校长孟楠校长做的报告主题为《新课堂达标与强课提质》。
孟楠，全国科教先进校长，齐鲁名校长，第二批齐鲁名校长领航工作室主持人，山东省中小学“优秀班主任工作室"项目负责人，枣庄名校长、滕州市十佳优秀校长。山东省教育学会第七届理事会理事，入选《枣庄社会科学专家辞典》。他撰写的30多篇论文在省级以上刊物发表，专著《“精·和”文化破解县域教育困境》、参编教材《黑马英语》面向全国发行。
讲座中，孟楠校长从以下六个方面全面细致地向与会学员介绍了自己的成长之路和学校管理理念。
一、我的名校长成长之路
二、我的“四个一”教育思想
三、我的“精.和”管理文化
四、我们的“达标课堂，强课提质”
五、我的“使命担当 辐射带动”
六、我给教育同仁们的几点建议
践行"四个一"育人理念主要途径
规范课堂教学行为，杜绝"三闲四无"现象
创新评价制度，搭建学生出彩舞台，多把尺子评价学生开发"361"校本课程，教师因能设课，学生因趣选学生生共商，师友互助，小组竞优
和是精的灵魂，精湛的技术只有在"和"引领下，才能行正道，不会走邪路。
精是和的工具，美好的初心指明正确的方向，精湛的技术让我们走得快走得远。
全面建设达标课堂办人民满意的教育
上好每一堂课
教好每一名学生
办好每一所学校幸福每一个家庭
从三个方面着手建设"达标课堂":
(1）建构基于课程标准的教学，落实好国家课程方案；
(2）建构"教一学一评"一致性课堂，打造高效课堂模式；
(3）创建促进专业发展的课堂达标测评机制，持续练好教学"基本功"
"新课堂达标"的"三达标"内涵：
一是课堂达成国家课程标准的要求；二是学生达成规定学业质量标准的要求；三是教师达成教学专业技能标准的要求。
四组全体学员认真聆听专家讲座，还有带病依然坚持培训的郭东海校长。
两位专家富有内涵的课堂，学员们时而提笔记录,时而点头认同,时而报以掌声。相信全体学员将不负重托，力学笃行，在今后的教育教学实践中踔厉奋发，履践致远！