为促进青年教师成长，检验师徒结对活动成果，促进教师培训活动方式的探索，教研室组织新教师过关课集中展示研讨活动。
物理组新教师刘杰老师通过选择性必修二第一章第四节《质谱仪和回旋加速器》这一节课进行过关课的汇报。
海南中学物理组全体成员及教研室罗书昌副主任进行听课和评课。
刘杰老师以质子治疗对治疗癌症的优势导入，通过创设质子筛选以及质子加速的情景，以问题串的形式开展本节课。
刘杰老师首先通过对质子筛选的分析，引出质谱仪
通过课堂提问，提高学生的课堂参与度，调动学生的学习热情和积极性。
设置问题：如何获得高能质子？
先引导学生回顾电场中的加速，进一步分析电场的限制，从而引导学生思考可以通过磁场进行偏转进而实现多级加速。引出回旋加速器。
刘杰老师分别从回旋加速器的原理、工作条件、加速后的最大速度、加速全过程的时间及加速限制引导学生进行深入细致的分析。
通过知识小结，刘杰老师结束了本节课。
他为大家呈现了一节有想法、循序渐进且深入的一堂好课！
课后，刘杰老师先就自己的设计思路进行说课，接着老师们从“基本知识、基本步骤、基本技能”三个要素来对新教师的表现进行点评。
陈正学老师和谢小华老师先肯定了这节课的优点，设计的问题合理、条理，且循序渐进，符合学生认知，不足之处在于学生的互动稍显不足，同时本节课侧重点不够分明，两位老师分别给予了自己的建议。
吴天忠老师肯定了刘杰老师教学的基本功扎实，课堂节奏适当，语言表达良好；根据本节课吴老师提出自己的建议：课堂导入要干脆明了，导入要直接干脆，同时要多关注学生。
王家天老师也对本节课提出了自己的看法和建议。首先是目标的达成，刘杰老师本堂课使学生认识了质谱仪和回旋加速器的结构，重点理解其工作原理，并掌握了电，磁场等知识在科学技术上的重要应用，总体落实了立德树人的目标！二是有关核心素养的培养，分别从物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任对本节课进行点评。同时建议板书应连贯，且应加强和学生的交流。
罗书昌老师先从学科之间的联系谈到本节课内容与化学的关联，同时思考要加强学科之间的交流与学习，促进跨学科学习。罗老师建议可以从化学中的质谱进行导入，增强学科之间的联系。
同时借助公开课，促进科组的教研，促进教师之间的交流，加快新教师的成长。
此外，罗老师指出，可以让学生提出问题进行课堂的展开，增强学生的问题意识。
孙云贵老师肯定了刘杰老师的课堂设计，认为本节课课堂细致，节奏恰当。
最后，宋文军对本次研讨活动进行总结，宋老师指出，刘杰老师深挖课堂内容，以问题驱动开展课堂流程，很大的调动了学生的积极性。同时，建议刘杰老师缩短引入时间，直接切入主题。