甜蜜的时光，甜蜜的笑容；
有你相伴的日子，
连空气都带着甜甜的气息；
遇见你，真甜！
缘起
“老师，你看周嘉钰手上有糖果!”王昊宇的话打破了原本的游戏活动，大家都围过去看个究竟。“你的糖果哪里来的呀?”“你吃的糖果是什么味道?”“你能给我吃一颗吗?”孩子们你一言我一语的谈论起来......
糖果是生活中常见的小食品，因其花样的外包装，缤纷的色彩和甜甜的味道，而倍受孩子的亲睐。尤其是小班的幼儿，一颗糖果就能使宝贝快乐的游戏、安静的入睡，甜甜的糖果成了孩子们的开心果。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的生活经验和视野。”糖果对于幼儿来说有着很大的诱惑力，而且活动的取材贴近幼儿的生活。所以利用孩子们爱吃的糖果作为教育资源，和糖果来了一次甜蜜的邂逅......
课程目标
1.孩子们在寻找糖果的过程中，充分调动触觉和视觉、味觉等多种感官，发现了糖果的秘密。能够围绕“糖果”进行交谈，能用简短的句子谈论糖果的名称、味道等。
2.针对“糖果”的问题，孩子们有许多想法，在寻找“糖”和发现“糖”的过程中，找到许多解决问题的办法:迁移已有生活经验，找出自已吃过和见过的糖、到超市去看看各种各样造型别致的糖、和爸爸妈妈一起查资料寻找“糖”...
3.了解糖吃多了会蛀牙，懂得保护牙齿的重要性，养成勤刷牙的好习惯。
4.尝试自己动手制作糖水、包糖果，培养幼儿的动手能力。
主题脉络
课程实践
初识“糖”
1、寻糖之旅
对于糖果，每个孩子都有自己喜爱的，那在哪里能找到甜甜的糖果呢？它们是什么样子的呢？
师：小朋友们见过什么样的糖果呢？
幼：我见过星星形状的糖果。
幼：我见过兔子形状的棒棒糖，很可爱！
幼：糖果可好吃了，可是妈妈不让吃。
师：小朋友们都是在哪里见到糖果的呢？
幼：在家里的零食柜。
幼：在家里的冰箱上面。
幼：超市里有可多了。
2、糖果大调查
为了解小朋友对糖果的认识，我们开展了糖果大调查调查表，邀请家长与小朋友们一起完成调查表。
3、糖的来历
这么美味的糖是从哪里来的呢？通过绘本故事《甜甜的滋味》，让小朋友们了解糖的制作过程。糖不仅只是从超市里购买来的，还可以通过甘蔗加工得来。
“趣探”糖
健康&语言《糖果乐园》
通过活动让幼儿愿意用语言描述自己的发现和感受。了解糖果的各种特征，知道糖果的种类很多。知道不能多吃糖果，吃完糖果要漱口。
科学《有趣的溶解》
吃早点时，
幼：“老师，今天早上的豆浆甜甜的。”
师：“你知道豆浆为什么是甜甜的吗？”
幼：“豆浆里面有糖。”
师：“你能在豆浆里面找到糖吗？”
幼：“白糖不见了，豆浆变甜了。”
师：“我们一起来一探究竟吧！
师：“把糖倒进水里，不停地搅拌，你们发现了什么?”
幼：“糖融化了。”
科普小知识：把东西放入水中化掉不见了，这个现象称为溶解。
师：“是不是所有的东西都可以溶解在水里呢？老师这里准备了很多材料，我们一起来试试看！”
幼儿积极尝试，主动探索。
绘本《小鳄鱼的糖果牙齿》
通过绘本阅读活动，让幼儿了解糖吃多了会蛀牙，懂得保护牙齿的重要性。
“玩转”糖
美术《甜甜的糖》
通过活动欣赏各种各样的糖，感知棒棒糖颜色和造型的美。能通过团圆、压扁、搓长、盘条等简单泥工技能制作糖，体验自己动手操作的乐趣。
游戏《我是一颗跳跳糖》
把糖带入活动中，让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖，本节课重点让幼儿体验游戏的快乐。老师在活动的过程中作为幼儿的支持者、引导者，激发幼儿参与活动的兴趣，体验游戏带来的无限乐趣。
甜蜜DIY
《甜甜的糖水》
甜甜的糖水是怎么样制作的呢？需要用到的材料有水、白糖、勺子。
将舀一勺白糖，将白糖放入杯子里。倒水后用勺子搅拌，直至糖消失不见了。甜甜的糖水就制作好了！
仔细搅拌
品尝甜甜的糖水
《我给糖果穿新衣》
冬天小朋友们都穿上了厚厚的棉衣棉裤，我们给糖果也穿上新衣服。
课程总结
从课程缘起到课程实践，我们一直倾听孩子们的各种想法，将他们喜欢吃糖果的想法变成行动，从五大领域出发，保证了课程始终围绕孩子的兴趣和经验展开，通过各个主题活动，让幼儿通过看一看、摸一摸、说一说、尝一尝这一系列感官过程，加深孩子对糖果的认知。最后我们又通过动手制作甜甜的糖水，让孩子体验制作成功后的喜悦感和成就感。同时我们还会告诉孩子们，糖虽然好吃，但不能多吃，多吃糖果会有蛀牙的。
小班幼儿年龄虽小，知识经验不足，但在此次活动的开展中，孩子的已有生活经验围绕“糖果”层次分明地开展，在有关糖果的活动中，感知糖果的不同特征，发现糖果的种类特点。幼儿在愉悦的游戏过程中，获得了经验，发展了观察、比较简单事物的能力，知道了保护牙齿的重要性！
结语
糖果圆、糖果方，糖果圆圆像月亮。
糖果甜、糖果酸，宝宝喜欢尝一尝。
课程开展到这里，便要告一段落了，
但甜蜜蜜的感觉会一直留在宝贝们的心中。
身为教师，我们将始终保护好孩子们的好奇心和探究欲，
继续引领他们在未知的世界不间断地学习与探究。