数学是思维的体操，一个人思维的发展离不开数学的学习。为了充分挖掘学生的潜能，发展学生的核心素养，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，真正落实数学课堂的深度学习，营造热爱数学，钻研数学的文化氛围，为转化同学们的学习思维，提升学习素养，激发孩子们学习数学的兴趣，兰陵县思源实验学校开展数学“小讲师”系列活动。
小学数学组组长司老师主持本次研讨活动，提出学生是数学学习的主人,为发展学生的核心素养，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，真正落实数学课堂的深度学习，使学生不仅听得懂、理得透数学知识的本质，还能说得清、写得明其中的道理，小学部全体数学老师一起研讨兰陵县思源实验学校第一届数学节“数学小讲师”周末讲题活动。
制定方案，培训讲师
校长就本次研讨进行指导：
新课标要求我们会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。 “数学小讲师”活动贯彻数学核心素养，契合教学目标，具有重要意义：
1.“数学小讲师”活动是生本课堂的有效体现，便于教师先学后教、以学定教。
2.学生做小讲师，可以培养学生的数学学习兴趣，讲给别人听是最好的学习。
3.本活动可以将数学学习从课上延伸到课下，从校内延伸到校外，从线下延伸到线上，营造良好的学习环境。
4.“数学小讲师”活动亦可以带动家长陪伴学习，实现家校共育。
此次研讨中，校长及老师带领数学老师们认真为“数学小讲师”周末讲题活动做了充分的准备工作，让我们拭目以待吧！