同课异构巧设计 互研共学促成长——盐湖小学，第十三中学，第十二中学联合教研活动

　　为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，切实发挥先进典型示范引领作用，促进教师以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干，12月6日至7日，盐湖小学，第十三中学和第十二中学联合开展了以“同课异构巧设计   共研互学促成长”为主题的三校联合教研活动。此次活动，由盐湖小学作为送教方，把她们对大单元教学，任务群教学，教学评一体化和使用“国家中小学智慧平台”的经验分享给大家。

　　活动在第十二中学进行，三所学校高度重视，均由校长亲自带队，选派各校优秀教师参与小学语文，数学和英语三科的讲课，听课及评课活动。

　　盐湖小学的晁芹芹老师利用五个关联的学习任务，共同指向学生的核心素养，在轻松愉悦的氛围中达成了本课的教学目标。基于深度学习的教学评一体化设计，将“本真课堂”理念呈现给大家。

　　第十二中学的陈秀玲老师以病历单为切入点，循循善诱，指导学生认识两位历史名人的性格特征。

　　第十三中学的方国平老师从略读课文的价值定位入手，通过多种方法让学生学会复述，并在复述的过程中明白道理，师生的教与学和谐灵动。

英语:五年级上册  第六单元    In       a       nature       park    

　　盐湖小学的李茜老师充分调动了学生的积极性，学生的主体性体现的淋漓尽致，老师用自己的画和格尔木的风光作为教学素材，贴近生活的同时也拉近了师生的距离，课堂输出水到渠成，尽显高效课堂的风采。

　　第十二中学的肖海英老师是本次讲课活动中唯一一位七零后老教师，但她也充分展现了自己的基本功，在激发学生兴趣的同时突破重难点。

　　盐湖小学潘雨彤老师从细节入手，教给学生倾听、说话和听课的方法，并且通过手机投屏，将学生折纸的过程呈现出屏幕上，清晰可见。“国家中小学智慧教育平台”的教学视频，让学生在欣赏生活中的数学的同时也得到了美的熏陶。学生张扬了个性，课堂充满了活力。

看，冬日的暖阳照进窗棂，教室里一位位心有暖阳、正在认真记录的老师，一个个仔细聆听、静待花开的孩子，勾勒出一幅温馨而又美好的学习画面……

　　在观课结束之后，三所学校的老师分学科进行多角度的评析和研讨，发现亮点，找出不足，切磋交流。

　　盐湖小学胡倩雯主任为三校小学数学教师带来了一次精彩的教研分享，通过分享盐湖小学的办学理念、教研模式和教研流程，为我们今后的校本教研理清了思路。

　　盐湖小学校长刘春萍也为三校语文教师带来了精彩的讲座，她从新课标的六大任务群入手，为我们讲解了任务群的理念和课堂教学任务应如何确定，并以盐湖小学晁芹芹老师的教学设计理念为切入点，详细说明了先确定单元任务群“历史人物故事多，故事会上我来说”，再确定本节课的目标任务的过程，层层递进，将原本抽象的概念变得易操作，为我们的教研指明了方向。