继整本书阅读、漂流书阅读之后，为持续提高我校学生的阅读兴趣和能力，提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的课余生活，在2023年12月7日我校一至四年级举行了“故事大王巡山”活动，12月8日在五六年级举行习作大赛。旨在以活动促阅读，以阅读促成长，增强学生课外阅读的兴趣，课内阅读和课外阅读相结合，运用课堂上学到的读书方法开展课外阅读，体验读书的乐趣，增强学生语言表达能力。
“故事大王巡山”活动 第一阶段于11月29日-12月5日开展。语文老师引导学生广泛阅读的基础上，根据本班学生近期的阅读书目，开展一次班级“故事大王”比赛。评选出本班的故事大王参加学校的“故事大王巡山”活动。
第二阶段：各班在班级初赛的基础上选出1名“故事大王”及1名负责带领、介绍本班“故事大王”的引导员，各班语文老师担任指导老师，做好讲故事和引导的指导工作。 要求参赛的故事是学生课外阅读的中外故事或人物传记，故事内容应积极向上、健康活泼、富有趣味，充分体现积极进取的精神风貌。鼓励学生讲故事过程中适当加入表情、动作等肢体语言或其他的辅助工具，使讲故事的效果更好。
“故事大王巡山”活动 的评委既不是外请的专家，也不是校内的老师们，而是坐在班里的所有的孩子们。每个孩子会把自己手上两张贴纸送给他最喜欢的故事大王。最终以票数的多少选出本届的校级故事大王。
孩子们对这样的活动特别感兴趣，听得那么认真，教室里响起一阵阵的掌声。
投票的时候反复斟酌，真有小评委的模样呢！
五六年级的习作大赛在学校的多媒体教室举行。由陈远民、符方婉两位五、六年级的语文老师交叉出题。
每个班选出六位在阅读方面最认真，写作方面最有功底的孩子参加这一次习作大赛。孩子们把他们前段时间阅读的所得、所思、所想结合他们的生活体验，通过文字来表达。
这系列活动旨在全面提高学生语文素养的教育方针，激发学生的表达欲望，提高学生的表达水平和表达热情，培养学生对生活观察、思考、表现、评价的能力和善于联系生活实际、所见所闻来自由表达思想的能力，检验我校小学生的整本书阅读的情况和语言积累、运用的能力，进一步促进各班整本书阅读活动的深度开展，促进我校教育教学质量不断提高。
图片：各班语文老师
文字：张心芸
审核：林主萍