为了提升教育教学质量，落实立德树人根本任务，提高低年级学生的口算和写字能力。12月7日下午，太杜小学低段老师来到小杜小学，和小杜小学老师一起对写字和口算进行联合教研。闫红霞老师从如何提高低年级的口算和如何对学生加强写字指导进行分享。
如何提高低年级的口算
- 培养口算兴趣。要提高孩子的口算能力，培养兴趣是不能少的，如果孩子讨厌口算，那就算有一百种提高方法，对孩子来说一点用都没有。要通过多种形式或者游戏来培养孩子对口算的兴趣。
- 大声读题。主要训练孩子的反应能力和计算速度，促使他们注意力高度集中。
- 说说怎么算。如加法7+3，7和3合成10;凑十法等。
- 坚持每天练习。每天口算训练的内容尽量与所学内容有机结合，这样才能起到很好的巩固作用。
- 良好的口算习惯。口算中出现的错误大多数是学生粗心大意等不良习惯造成的。良好的习惯是提高口算的保证。
如何对学生进行写字指导
古人云：“字如其人，见字如面”，可见一手好字的重要性。一年级是学生写字的开始阶段，我们该如何从这个重要的开端开始指导孩子加强书写，为以后的写字奠定基础呢？
- 看。一个汉字的笔画书写又长有短，必须引导学生观察范字的结构、笔顺，重点指导笔画落在横中线及竖中线的笔画。
- 描。学生描红，描要仔细，认真，力争做到笔笔到位，手写心记。
- 写。描完之后，让学生在田字格里写字，教师巡视，反复强调坐姿和握姿，对个别学生进行专门强调，力求关注到每个学生。
- 对照。学生写完之后，教师让学生根据自己的书写内容，与本上老师的范字进行比较，观察关键笔是否准确，压线笔是否写到位，然后进行改正。
- 评价。评是整个写字教学中至关重要的一步，找出不足，同时学会用欣赏的目光审视自己的字，找出自己写得最好的字。评价时，是否写对，是否写好，是否美观，从这三点出发。这样写第二页时，学生就能明确自己努力的方向。
- 改。通过教师再范写，讲解和不间断的练习，使学生认识到自己书写中的错误，并且及时改正，在此基础上再写，就能有效提高写字质量。
最后，闫老师提到，要固定写字时间，好字是练出来的，所以要想写好字，要有时间保证。
最后，小杜小学校长聂宏辉老师，做出了总结，作为青年教师，一定要从小事做起，不能“眼高手低”，青年教师要走的路还很长，要学的东西还很多，可能还会踩很多坑，所以我们要时刻保持主动学习的心态，多多阅读专业书籍，研磨好课，用心备课，善于总结，研究课堂，重视反思，用心对待学生，用心对待每一节课，努力提高自己的教育教学水平。
