沙漠忽逢甘霖，就有了葱绿青翠的绿洲；太阳携手月亮，就有了容纳万物的时间；学子结缘教师，就有了桃李满园的美谈；名师团队助力南校，就有了四射绽放的教育火花。
独木难成林，滴水难聚海，教育不是闭门育林，而是相互帮扶，相互学习，聚力成长。2023年12月8日，王海霞，杨玉楠语文名师团队来到南校授课助研，为语文老师们解疑答惑、传经送宝，聚力教研，促进成长。
精彩课堂
金灿老师所执教的《大自然的声音》是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。课堂上，教师通过直观形象的教学，让学生在书声朗朗中，在对比品悟中，在拓展想象中，逐步提高语言感受力，积累和运用语言，从而体会作者美妙的构思，感受大自然的奇妙，激发学生热爱大自然的感情，很好地展示了三年级学段的教学重点。整堂课节奏紧凑，结构清晰，板块推进，师生互动，充满美感。
党其媛老师执教的是部编版小学语文四年级上册第22课《为中华之崛起而读书》，本节课以“学习概括每件事的内容及课文内容”为目标，引导学生结合表格，把握关键人物和事件，从而学会讲故事内容概括得完整、简洁。本节课既教法，又带领孩子们用法，练法，让学生实现真学习。
用心聆听
观摩听课的老师们一个个准时到场，认真聆听。瞧，听课本上满满的记录，听到精彩之处还用手机拍下来精彩的瞬间。讲台上教师授课生动，学生听的津津有味，笔记亦记得满满的，课堂上书声朗朗。
感悟之窗
初入南园时值金秋;橙黄的柿子火红的石榴
再入南园已是寒冬；冬阳温暖，校园明朗
初入南园青蓝工程；开启教育的寻梦之旅
再入南园教学研讨；共同探索语文课堂学习
杨主任一首小诗拉近了与南园的距离。她强调在阅读过程中要引导孩子不拖音，读出精神气，声音往上走，读出画面感；针对不同年级有不同侧重点，低年级：角色扮演，读出趣味。中年级：边读边想象，像作者一样发现生活，热爱生活。高年级：从作文展开想象，从表及里，发现课文背后蕴含的意义。问渠哪得清如许？为有源头活水来。杨主任深入浅出的讲解好似拨云见日，让我们对语文教学有了更清晰的认识。
万里之船，成于罗盘，匠心引领共研讨，思维碰撞明方向。我们有幸聆听王主任就《为中华之崛起而读书》这一课做详细的解读。教师在定学习目标时要考虑课程标准，中高年级要注重提高学生的预习能力，提升学生的课堂参与度。用最恰当的方法，制订学习目标，并运用到之后的教学中。
求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源。愿我们以此次研修活动为契机，学他人之长，促自身成长。教研的灯火光芒万丈，指引我们步履不停，照拂我们一路前行，一路生花。
文字编辑：纪元
图片：任庆利 孙月
审核：教导处
终审：孙琳