拿破伦.希尔在《思考致富》里说：人类的进步都是思考的结果。 而一个人要想有所成就一定是这样的：读万卷书，行万里路，阅人无数，名师指路，自己思悟。
借助第一批跟岗学习的名师指路，饱尝着获取的丰硕果实，2023年11月，敦化市实验中学校安排了三个年级组的第二批教师到吉林一中跟岗学习。
在这次跟岗学习中，高一年级组的教师代表们，认真、恳切、沉浸、好学，在学习过程中吸纳经验，反思感悟，皆将诸多的心得体会，带回实验中学，带到高一年级，带给广大同仁，实现了解迷津到自感悟的飞跃。为助力教师成长，高一年级组于2023年11月23日下午，在报告厅召开了“第二批赴吉林一中跟岗学习汇报会” 。会议由高一年级部教务处主任刘洪忠主持，党委书记谢立波，校长张丽梅，高一德育处主任王良峰，高一教务处助理陈长波、王丹以及全体高一年级部教师列席本次会议。
运筹帷幄 誓师远征
有正确的指导与方针，为访名师，求真知做好准备！
张丽梅校长为即将跟岗学习的教师们提建议，明要求
群英荟萃 熠熠生辉
跟岗学习的教师们，带着饱满的热情开启了为期一周的学习生活
走进一中 回顾往昔
每一个辉煌的当下，皆有筚路蓝缕、披荆斩棘的往事，了解一所学校的历史和办学宗旨，会理解一个充满活力的学校的精神内核，以便能更好地融入、感悟
跟岗学习的教师们，认真聆听那段往事
集思广益 博采众长
跟岗教师参加吉林一中的集体备课，在思想的碰撞中，思维的星火，定会燃起燎原的烈焰
执子之手 与子同往
交流拉近了彼此的距离，在碰撞中交换意见，在意见中找准方向
走近学生 拉近心灵
以生为上，教学相长。知己知彼，百战百胜。
点滴成河 汇聚成海
理论来自实践，实践检验真理。在一场场精彩的年会汇报中，在一节节生动的课堂上，把所学与所悟紧密连缀，让这一次的跟岗学习更有意义。
跟岗学习的教师们返校后，学校为实现学习经验的推广与实施，给跟岗学习的老师们提供了分享展示的平台，在刘洪忠主任的主持下，顺利开展
孙海红老师向大家分享心得
她说:“在吉林一中的跟岗学习中，我们听的每一节课都是如“家常菜”朴实，但真实且有深度的语文课，让我更深刻的认识到，在语文教学中，一切的“概念”不应是花架子，最终还是要落实到每一节真是的课上，教师应努力挖掘教材中的人文意蕴，指导学生正确地理解和运用祖国语言，培养语感，发展思维，提高人文素养，使他们具有适应实际需要的阅读能力、写作能力、口语交际能力。指向学科思维培养的深度课堂教学……要做到集体备课真实有效，注重练习的规范性，导学案设计嗯科学高效，课堂教学的扎实高效，课堂笔记扎实……”
“一周的学习从时间真的很短，但收获真的很多，一中教师的踏实，一中课堂的厚实，一中风气的朴实，一中教研的高度，一中人的温度等等，虽然这一切我们暂时未能及，但我相信履贤趋同 自成风流 这些定能影响我们日后教学，从而让我们在教学中成长，我们把目标定在月亮上，收获不了月亮，我们也可以收获满天星光！”
徐春丽老师分享自己的跟岗学习心得
她说:“虽然跟岗时间有限，但我说过很多。的眼界开阔了很多，收获也很多，思考问题能站在更高的境界，许多疑问在与大家的谈论和学习中得到解决或者启发。我所经历的点点滴滴，时时刻刻，都在收获着!进步着!在这次培训中,通过这次跟岗学习，他们对待教师这个职业的生命状态的诠释，深深打动着我，净化着我，那就是对教育事业的执着，执着于课程研究，执着于团队合作，执着于学生自主学习的落实。跟岗学习不仅拓宽了我的教育事业，更让我反思了自己的不足和需要改进的地方,我会努力把我的收获带到我的班级管理中，相信我们实验中学在校领导的带领下，在我们所有老师的共同努力下，一定会形成我们的特色，再创佳绩。”
刘福存老师分享自己的学习体会
他说:“在高一的备课组工作中，我们看到了一种更为灵活、高效的备课方式。他们不仅注重备教材、备教法，还更加注重备学情，根据学生的实际情况和需求制定教学计划和策略。同时，他们还注重团队协作，共同讨论、研究教学内容和方法，提高了备课效率和质量。这种备课方式让我认识到集体备课工作的重要性，也让我学会了如何更好地为学生的学习需求服务。在跟岗学习中，我们深刻感受到了团队合作的力量。在备课组内，老师们互相学习、互相帮助，共同探讨教学问题。他们善于倾听他人的意见和建议，不断改进自己的教学方法和技巧。这样的团队合作氛围有利于提高整个团队的教学水平和教学质量。
我深刻感受到了他们以学生为中心的教学理念。注重激发学生的学习兴趣和主动性，鼓励学生积极参与课堂活动，注重培养学生的实践能力和创新精神，更多的时间不是在讲授基础的知识点，而是在模型的构建，特别是一些重要的概念模型，比如生态系统能量流动一节整节课的重点是构建重要概念模型和数学模型的过程，整个过程中培养学生科学思维和探究能力，从学生认知的发展过程角度，设置了一系列的丰富课堂探究活动，这种教学理念让我重新审视了自己的教学方式，今后的教学中要需要更多地关注学生的需求和兴趣，更好地激发他们的学习潜力。给学生机会，大胆把时间还给学生，让学生做课堂的主人，而代替被动学习。
这次跟岗学习培训让我收获颇丰。我认识到了教学理念、备课方式、课堂教学方法和作业批改反馈等方面的重要性。我将把这些收获带到教研组，并且运用到自己的工作中去。”
辛吉生老师向大家分享自己的学习体会
他说:“生物虽然属于理科，但是，高考考点较多，需要学生背记的内容也不少，因此，如何落实生物教学内容的重点与难点，实现生物教学的高效率一直是一个很值得探讨的课题，下面我就结合吉林一中的做法，说一下生物教学中知识点的落实……作为班主任，学习到在小组建设上的建组原则：以自愿为主，兼顾均衡、男女生混编、适当调整的原则。学生参加哪个小组，应尽量尊重学生自己的意愿，在基本自愿的基础上再作适当调整，以保证达到“均衡”。这里应当注意：彼此暂时排斥的学生不要编在同一小组，以免矛盾激化，影响小组活动；后进生编入对他持中间态度的小组，当然也可编入对他欢迎的小组，但此时可能使其产生依赖思想。”
“分组教学分组管理彻底打破了“填鸭式”的课堂教学模式，进行自主式、合作式、探究式的学习，让学生真正成为注意力的中心，成为课堂教学的主人，让学生在获取知识的过程中，开发潜能，培养能力，收获快乐。”
魏云凤老师分享自己的心得体会
她说:“吉林一中一周进行两次集体备课，群策群力。观摩了吉林一中的集体备课更坚定了我们数学组长期以来的做法，日常集体备课首先由中心发言人备课标：对本单及相关内容的教学要求、学业要求、教学建议与评价建议；备教材：分析对比新旧教材的编写特点及处理方式，比如情景与问题设置，探究栏目设置，例题习题编排，新旧教材的结合点以及每一部分知识的新问题、新提法以及我们学生适合哪种版本的处理方式；备学生：我们学生什么样，学生已有的认知基础，需要的认知基础是什么，哪些差距是可以自己解决的，哪些是需要在老师帮助下解决，从而确定重难点；备教学目标，备教学策略，以及备教学过程：包括学生活动，教师活动，例题，习题。在此基础上，每个教师还要做好三件工作：一是对已完成的上一阶段的课堂教学进行反思，分析研讨教学的优点与不足，从学生的学习情况分析学生是否存在共性的典型错误以及是否需要进行补充教学，有哪些经验包括来自学生的好的学习方法值得共享和推广；二是对已备好的即将施行的下一段教案进行再加工，即学习、分析、研讨教学内容与方法，考虑不同班级、不同层次学生的需求对教案进行优化；三是与其他教师共同分析下一阶段教学的重点、难点、典型问题和易忽视的方面。接下来，我们会继续完善我们的集体备课以及日常教务。”
刘仁姝老师分享她的心得体会
她说:“这次学习本着“走出去、学到手、引进来”的目的，我满怀期待、广听纳阅、用心体会，开拓了眼界，提升了认知，吉林一中的名校风采、文化积淀、优良风气等等无不为之震撼……短暂的一周跟岗学习,忙碌而充实，现在情景再现，更觉吉林一中对我的影响深远。下面我就趁热打铁，将本次的试、听、心盛宴的感受与收获呈上，让我们一起来对照自己的工作，分析思考，取长补短，规划未来……一中之行让我收获了太多，我会进一步调整好课堂教学方式，在班级管理中重视学生的自我管理能力的培养，带领学生更好!“问君哪得清如许，为有源头活水来”！如果说吉林市一中是我们学校的“源头活水”，那么我们就做那引活水的人吧!我们实验中学有那么一群优秀的老师，有来自全市那么一群优秀的学生，我们要学习一中，但也不要妄自菲薄，我们更要好的守正出新,结合我们自身实际，走适合我校发展之路!创造属于我们学校的辉煌!”
姜静老师分享了她的体会与感悟
她说:“词汇的学习，重视教材，按照单元的话题学习词汇，利用思维导图学习词汇，利用课文填空运用词汇，关注构词法的练习，一词多义和一义多词的理念都很重要，每个单元的opening page 的名言必须背下来。如welcome unit 中的千里之行，始于足下。四单元的用生命呼吁:增强减灾意识，减少人员伤亡。这里面所提到的一词多义和一义多词我在我们组上周四的集体备课也是分享了其含义。既要关注常见词语陌生的意思，也要关注不同词语表达的同一个意思。这种一义多词的情况在阅读理解里面尤为常见。这是我在词汇学习方面很重要的收获。”
李斌老师分享了自己的心得体会
她说:“教育是需要铺垫的，教育更是需要经营的。耐心去经营师生关系，不能取得学生的认可和信任。教育不要奢望立竿见影，但也不能因为见效慢就不去推进，我们要怀着不奢求的平和心态，不厌其烦地给孩子的心田播下美好的种子。只要我们不断播下美好的种子，就算霜冻会损坏许多，种子依然能够破土而出、拔节生长！
我感受到了赵老师高尚的教育情怀、智慧的教育方法和对学生的深深的爱，不愧为学生的人生导师。她善于抓住一切教育契机，细致观察，用心记录，尤其是与学生的沟通，既真诚又巧妙。这也是我终身努力的方向和践行的标杆。感谢钟老师的这本书，不仅立体呈现了一位资深班主任的教育情怀，而且折射出我教育的许多盲区，为我今后的班主任工作指明了方向。
教育，任重而道远，幸运的是，我的周围始终有一群志同道合的教育同行，帮助我成长。我愿做一名眼里有光，心中有爱，手中有活的班主任。道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期！”
陈长波老师分享了他的心得
他说:“在本次跟岗培训活动中，我的指导老师是吉林一中高一物理教研组长李博老师，他同时也是今年吉林一中“杏坛杯”的一位出课教师，并且在第二天就和高二物理教研组长一道奔赴辽宁省实验参加培训，因此我们并没有参加上物理教研组的集体备课活动。虽然组长不在家，但是组内的各项工作是一样也不含糊，导学案、规范化训练卷、同步练习卷、滚动训练卷的制作与发放一样也不少，每位老师都很好的做着自己的本职工作，并且在教研组里针对个人备课和授课过程中遇到的问题经常性的进行着小范围的讨论。组内的的各项工作都在扎实、有效、有计划的开展，一点也不盲目。
在吉林一中培训期间我们发现，他们的年轻教师们非常有能力和想法，年轻老师们拥有激情和活力，能够更快的接收新的教学理念和教学手段，就是欠缺一些教学经验。我们学校已经成立了青年教师协会，并且为年轻教师我们配备了一名导师。作为师傅，我们要帮助打造徒弟的“师能”，包含培养教育教学技能与教研科研习惯等，帮助他们打磨常规课和精品课。年轻教师要多听课，不仅是听师傅的课，组内其他老师的课也要多听多学，做请教，力争让自己快速到达一名优秀教师的水平。”
王丹老师分享她的心得
她说:“虽然因为时间关系错过了物理组的集体备课，但是非常有幸参与了两次数学组的集体备课一次是期中考试总结，除了对试题评价及常规数据总结外，还有两点让我印象深刻，一个是对于每个题的班级分数和平均分数进行对比，让相应题班级得分高的任课教师，分析得分高的原因以及讲授该题型的具体做法，甚至分享对没有达到教师要求学生的有效措施。再有一个是总结没有达到考察预期的相应题目，列为周末滚动训练的必出题型。第二次的集体备课是常规备课，其中三个环节让我印象深刻，一个是回顾,回顾的内容包含滚动反馈，分享学生解题的巧妙方法以及出现的问题；一个是主备教师认真筛选例题，作业题，大家讨论，达成共识；还有就是另一名教师对授课内容，从引课如何创设情境，再到具体例题讲解时设计的逐层深入的问题，具体且完整；回到吉林一中物理组时，也跟组里老师交流了一下，基本环节和做法基本一致，让我深深感受到了在集体备课方面吉林一中真正做到了细致、实在、有效。
吉林一中呈现给我最真实的课堂，让我感受到他们对教学的执着、认真、负责。集体备课展现给我的是团队协作的力量，教学归根结底不是个人的单打独斗，要互相学习，共享经验，发挥集体力量。
“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期！”相信我们在校领导和年级部带领下，坚定信念，一步一个脚印，一定可以再创辉煌！”
十位老师声情并茂，图文结合，有理有据地向大家展示了他们在吉林一中跟岗学习的心得体会。张丽梅校长在教师们的分享汇报之后，给予了这次汇报会高屋建瓴的评价与指示，希望全体教师，学习新思想，找准新方向，拥有新思维，走出新道路！
谢立波书记对全体教师也发出倡导，要把所学所悟，学以致用，开拓出适宜实验中学教育教学的发展之路，为铸造敦化实验中学更加辉煌的未来而努力奋斗！
教育是一场漫长、温暖的修行,在这条很长很长的路上，我们既是路中人，又是引路者，我们只有不断充实自己，丰富自己，学习更多的教育理念和教育方法，才能在教育这条路上走得更远更好。