冬意渐浓，时光清浅，撷一束光阴，抚过心间，唯有研修的芳华沉香流年，在最美的冬季，宁夏中学历史学科主题实践集中研修暨优秀成果展示活动圆满落下帷幕。蓦然回首，主题研修自2017年至今已走过六载光阴。六年来，银川市实验中学历史组全体教师有困惑、有收获、有学习、有成长。
一、研修概况：
2017年10月宁夏中学历史学科主题实践研修活动在自治区教育厅历史教研员王俊昌老师的组织下启动，银川市实验中学立足学校艺术特长生的实际学情，制定了《高中艺考生历史课堂教学中重难点问题突破策略研究》的研修主题，依托备课组成立高一、高二、高三年级共三个主题研修分组，由各备课组长具体负责，分年级分阶段确定教材及课堂教学重、难点，以及突出重点、突破难点所采取的方法与策略的研究。随着新课改的不断深入，以及对第一阶段研修的反思，从2021年开始我们将主题更加聚焦在《高中艺术特长生历史学科核心素养落实路径的探索研究》上。研修期间，组内教师有幸得到王俊昌老师和银川市教育科学研究所朱维老师的引领与多次指导，取得了丰硕的教育科研成果。
二、研修实践：
从2017年到2023年，主题研修期间，银川市实验中学重点从以下方面开展具体的研修实践：
1、2017年5月依据学情制定了主题研修计划及具体开展研修活动的细则；2020年10月研修中期对第一阶段研修进行了总结与反思并制定了第二阶段研修的计划，2023年10月完成了主题研修总结。
2、主题研修初期依托“王秀琴名师坊”开展理论学习及主题化学习研讨。名师坊活动每月一次。每次研修组会确定一个学习主题。
（1）、加强专业理论学习，提升个人教学素养
在教育教学中，理论对实践具有重要的指导意义。研修伊始，特别是新课改以来，研修组教师深感理论的匮乏，因此依托学校“王秀琴历史名师工作坊”，推出读书成长计划，并撰写读书笔记，在工作坊专题研讨交流读书心得，让读书成为一种习惯，做有底气的老师。同时关注核心期刊论文、借助教学教研公众号，汲取名家教育智慧，在阅读中思考，在思考中形成对课程设计的新思路，在阅读中沉淀和升华自我。
（2）、开展主题化学习与研讨，提升教学基本功
主题研修组与工作坊活动相结合，开展了练字和板书、思维导图、微课制作、课件美化等主题的学习与研讨。研修组成员踏踏实实于课堂扎根，兢兢业业于课外研讨，在凝聚集体智慧的基础上挖掘和发挥自身独特潜能，致力于探索有智慧，有情怀，有成长的魅力历史课堂。
3、开展说课、讲课、评课活动，提升教学技能
研修组以学校每年一届的“三课”活动，即骨干教师示范课、青年教师展示课、徒弟汇报课为平台，开展说课、讲课与评课活动。自2017年至2023年每年10月研修组成员全员参与学校三课活动，迄今为止，已经是第七届“三课”活动了，研修组成员在实践中探索，在探索中成长，展示研修成果。
研修组在理论研究的基础上以课堂为主要阵地，通过课堂实践与反思，跨学科整合，收集一定量的课堂实践资料与经验总结。在理论与教学实践相结合的基础上总结出培养学生历史核心素养的策略、方法和途径，形成灵活多样的教学模式。
研修策略一：通过多元史料的分析培养学生的唯物史观；
研修策略二：利用大事年表和地图史料增强学生的时空观念；
研修策略三：利用教科书中辅助栏目的多元化史料提高学生的实证意识；
研修策略四：通过教材梳理、问题引领和情景创设催生学生的历史解释；
研修策略五：利用细节性史料生发学生的家国情怀。
公开课公开的是教师的教学设计和学生的学习过程，反映的是教师的教学理念和教学素养，展示的是教师“教”的组织艺术和学生“学”的生成状态，承载的是基于教学实践的教研智慧，呈现的是教师研修的实践成果与教师的探究精神。没有完美的课，课后的总结与反思，是研修组教师成长的有效途径。
4、参加自治区教育厅教研室王俊昌老师在2017年、2018年、2021年和2023年组织的全区主题研修研讨会，通过聆听专家讲座、同仁们的研修经验交流以及优秀课例展示等活动，进一步拓展了教师的研修视野、明确了研修思路。
5、2022年9月邀请银川市教育科学研究所历史教研员朱维老师到我校听、评课。朱老师就我校新教材的教授及主题研修给予了中肯的指导和建议。
6、开设魅力讲堂，课外拓展延伸
研修组成员王秀琴老师于2018年10月、王晓红老师于2019年12月、马丽娜老师于2020年6月、谭祎老师于2021年9月积极开设魅力讲堂，一方面教师深入思考先进的教育理念、涵养教育情怀、提升教育教学质量，另一方面，将主题研修拓展至历史课堂之外，通过灵活多变的学习方式，充分挖掘学生潜能，突出学生的主体地位，推动学生主动成长，努力让课堂迸发出绚丽多彩的魅力光芒。
7、积极参加各级各类培训、研讨、观摩活动。
2019年到2023年先后8次参加自治区、银川市组织的普通高中新课程新教材教师培训；2021年3月到2023年先后15次参加了银川市教科所组织的银川市高中历史大教研活动；2022年9月到2023年先后6次参加了银川二中、宁夏大学附属中学、银川九中、银川唐徕中学、银川一中、育才中学组织的“三新”改革示范校阶段性成果展示活动，提升教师的专业素养和理论水平，更好的指导教学实践。
三、研修成果：
主题研修自2017年开展以来，经过两个阶段的研修学习，组内教师受益匪浅，近年来在各级各类教育教学评比活动中，硕果累累。教育部“基础教育精品课”部级优课2人次，区级优课一等奖4人次、二等奖2人次；宁夏中学历史学科主题研修优秀成果评比活动一等奖7人次、二等奖8人次；2018年自治区“特色示范课堂”活动优胜奖1人次；银川市优质课及“推进课堂变革”活动一、二等奖15人次；银川市教育系统“我的岗位、我的使命”微课大赛中获二等奖3人次；区市级科研成果、教学设计、教学论文、创新作业等获奖40余篇；在国家级、省级、市级等刊物上发表论文30余篇；主持完成银川市级课题3项，校级课题6项；承担区市级讲座、展示课、观摩课4人次；第一届高中历史教研杯课件大赛一等奖1人次；第五届、第六届“青史杯”高中生历史剧本大赛活动中指导学生作品获二等奖2人次；第三届全国思维导图大赛获二等奖1人次、三等奖1人次。
这些成果的取得，不仅是研修成果的扩大化，而且是研修成果理论化，更好的指导以后的教学实践。
独行快，众行远，主题研修活动为我们搭建了一个平台，让我们与一批优秀的历史教育专家和一线同仁们，共同探讨历史学科的教育理念、教学方法和实践策略，碰撞出思想的火花，激发历史学科的无穷魅力，在互相学习中共同成长。主题研修虽告一段落，但“研”无止境，我们一直在路上。