为大力推动教育创新，力求把教科研送到每一位基层教师身边，让每一位基 层教师在团队中成长，促进教育公平，提升教育教学质量，根据市教科所 2023 年下半年重点工作安排，青县教师发展中心积极落实“沧州市教科研精准服务暨 惠农活动”走进青县第三实验小学工作。基于教研室专职教研员配备不足的实际情况，将以青县第三实验小学为基点 开展小学语文、英语、音美等学科教研活动，并向全县各乡镇、县直小学教师大范围辐射。2023年12月7号上午，青县第三实验小学三个会场同时进行活动。
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艺教分会场活动纪实
活动人员
专家团队：
沧州市教科所杨森勇副所长
青县教师发展中心艺体办张英主任
青县教师发展中心艺体教研员张丽老师
参会老师：青县县直小学艺术骨干教师及清州镇艺术骨干教师五十余人
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板块一：优质示范课展示
青县第三实验小学潘洪运老师讲授人教版三年级音乐《老爷爷赶鹅》
青县第三实验小学张婧老师讲授人教版三年级美术《感受音乐》
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板块二：县域艺术骨干教师课例研讨
研讨主题：新课标指引下艺术教学的发展方向
青县教师发展中心艺体办主任、音美教研员张英老师，对两节优质示范课的设计思路作了简短说明。音乐课为新教师的一个教学引领，在常规教学的基础上，有意识的进行新课标理念的渗透，教学中加入表演剧。美术教学作为一个深度研究、探讨、指引的标杆，给艺术老师们展现一个艺术课程发展的空间，为艺术教师进行思维拓展。
授课教师潘洪运详细的介绍自己的教学设计思路和老师们共同探讨教学中的瓶颈及发展
授课教师张婧详细的介绍自己的教学设计思路和老师们共同探讨教学中的瓶颈及发展
县域各学校骨干教师纷纷谈自己的观点、感受，研讨氛围浓厚、热烈！研讨过程中，实验小学艺体主任邵淑俊、实验小学音乐教研组长张学帅分别作为音乐教师代表谈对音乐教学的看法、指出新教师的发展空间；实验小学美术教研组长潘宏博、第二实验小学美术教师高富林分别反馈了对即将实施的艺术课程的困顿和展望以及优质课例带来的前沿思考……
沧州市教科所杨森勇副所长对全县艺术教师提出了今后教学及教研发展方向：以新课标指引下的大单元教学为框架构建，然后任务驱动式精准教学实施。研讨中还提出了县域学业质量测评的研究指引。
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板块三：参观艺术功能教室
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板块四：会后教师反馈
青县第四实验小学美术教研组
林青、刘帅
或许是一种能万和思想，或许是一种精神和情感，或许是一瞬的定格与启示，抑或是一种信仰和展望，美术从不接受任何定义。正如同新课标不再将成绩作为评判学生优秀与否的唯一标准一样，美的定义不再由教师主导，而是学生基于自己想像的，经历的，渴望的一切来造就。双减背景下的小学音美融合打开了新的教育局面，学生丰富多彩要的想象与截然不同的性格都已蓄势待发，就此，融合课程的开发和实施对于我们的专业水平和业务能力的要求更高，我们面临着更高的挑战。教师应面对双减背景下学生发展的现实要求，拓宽教学广度，强化音美融和教学观念，激发学习灵感，打造完美融合教育空间，丰富教学形式，展现音美融合教育的魅力。
课程应重视以力借力、美上添美。可以尝试实施“大单元+项目式”教学。每个单元均围绕一个主题展开教学设计，多维度立体地拓宽知识层面，深入到品格培养和情感塑造，以实现对教学和目标的渗透、巩固、加强。
青县实验小学教研组
实小张洪伟：今天听完潘老师和张老师的示范课，感触颇深。新课标如何在艺术课程中实施？怎样进行课程间的融合？二位老师的课可谓是“探路石”，沧州市的杨所和教研室张老师以此为契机，为大家答疑解惑，指明方向。我们的课程是为学生服务的，要想让学生全面发展教师首先得以身示范，提高个人素养，开阔思维，敢于探索和实践。并且要尊重和发现孩子们的“与众不同”，做到和而不同，各美其美，美美与共。在今后的课程准备上注意主题式教学，各年级，各学期，各单元，各课时之间的前后联系要做到心中有数。理清大单元的架构，每节课带着任务进行，不断提出问题，解决问题的过程中提高学生审美。任重而道远，加油吧！
实小高雪莹：今天有幸来到第三实验小学听了两节生动的课程，首先听了潘老师的音乐课，我一个外行听潘老师的课给我的感觉是有趣生动丰富多彩，尤其是学生带着头饰边唱边表演课堂气氛达到了高潮，学生能快乐的参与其中他们在老师的带领下表现即轻松又活跃。接下来我又听了张婧老师的《感受音乐》，张老师这节课让我大开眼界张老师上课的感觉很松弛亲和。张老师上课对学生很真诚整节课一直在肯定学生，当学生回答的问题不是那么完美的时候她也并没有为了赶时间为了了堂效果急于帮学生说出想要的答案，而是在耐心等待用眼神给他们肯定。其中有一个环节她让学生们听音乐用简单的点线色彩来表现自己的感受，学生的感受不同画出的作品也不同，当时她有一句话令我印象深刻“你们的不同很可贵”张老师懂得发现学生的闪光之处尊重学生的个性发展。张老师是一个综合素质很高的老师她的文学素养艺术素养都非常深厚值得我们去学习的地方很多很多。
实小杨帆：这是一节很好玩儿的课，是一种美的享受，我们感受着音乐在美术绘画过程中的带来的另一种美感体现。本节课涵盖的知识量非常丰富，比如涉及到表现派蒙德里安、抽象派康定斯基的绘画作品。蒙德里安、康定斯基的绘画内容与我们课本的内容有很多贴切的地方。以孩子们的角度去观察、发现这些大师们的绘画特点是非常有趣的。这不仅仅是聆听了简单的一节课，更是加强美术素养学习的一个很好的机会。通过本节课，可以看出张老师自身的素质水平很高很优秀，是值得我所学习的地方，即内外兼修。在教研交流过程中，张老师提到个性是可贵的，这是引起我共鸣并值得反思的地方，理解个性、包容个性、尊重个性。
实小邓春晖：今天听了张婧老师的《感受音乐》一课，收获颇丰，在新课改的环境下，学科之间的相互融合成为一个大趋势，美术和音乐两大学科越来越密不可分，相互交融，今天这节课对于我们美术老师来说，是一个非常好的敲门砖，其实美术和音乐作为艺术两大学科，还是有着非常多共通之处，艺术是人类生活当中不可缺少的一部分，作为小学生，接触艺术，对于专业技能来说其实并不是最重要的，对于想象力，创造力，审美能力，对生活的热爱，这几点影响尤为深刻，今天张老师的这节《感受音乐》美术和音乐相互启发，相互对话，向我们展示了，音乐可以为美术创作进行启发，而美术，又是所有形式中最能直观体现人们对于音乐的创想，为我们接触新课改，增强学科教学教研能力，提供了一次美丽的邂逅。
实小齐风华：今天市教科所教科研精准服务走进青县第三实验小学音美课堂，听了由张婧老师执教的《感受音乐》一课，在这节课中让学生感受到音乐与美术的通感和共同的表现力，用线条和色彩表现听到的音乐的心灵感受。培养学生感受美，欣赏美，聆听美的真切感受。张老师用欢快的音乐作为导入，不仅激起了学生的学习兴趣，就连老师们都沉浸在其中。不仅“音”中有“画”，而且“画”中也有“音”，以任务驱动方式让学生们带着问题去聆听，去思考。艺术教育变革的理念，学校艺术课程正逐渐注重将美术与音乐整合的艺术课程，张老师将美术音乐两者相结合符合了跨学科与新课标的完美融合在整节课中。听完这节课，我觉得我要学习的地方有很多，张老师以独有的魅力拉近了与学生的距离，始终面带微笑，与学生互动，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。这种轻松愉快的课堂氛围是我要学习的。教育道阻且长，但在教育这条路上我会努力学习且充实自己，加油！
此次活动圆满完成！
我们的教研依然任重而道远！
我们继续携手同行开拓艺教新篇章！
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特别感谢为活动辛苦付出的
青县三小音美教研团队🌷🌷🌷
