踔厉笃行，催放一树繁花；
赛教共研，沉醉一路芬芳。
业精于勤勉，行成于磨砺。
12月6日至7日，由硚口区教育局中学教育科、中学教研室主办的“硚口区2023年中学‘三新’教学大比武”语文学科比武在武汉市第十一中学赛点举行。8位参赛选手均由硚口区各高中优秀中青年教师队伍选拔产生。硚口区教研室杨军主任莅临指导，姜冬霞名师工作室全体成员在姜冬霞老师的组织带领下，于武汉市第十一中学录播室全程观摩语文学科大比武。
“‘三新’教学大比武”是硚口区教育局为贯彻落实教育部、省、市各级关于“双减”工作文件要求，进一步优化教学方式，强化教学管理，提高课堂教学质量，提升学生在校学习效率，以新课标、新教材、新高考为指针开展的教学比武活动。姜冬霞名师工作室作为硚口区语文学科品牌，积极参与了本次教学比武活动，工作室主持人姜冬霞老师、顾问叶京飞老师、武汉市第十一中学语文教研组长舒志祥老师担任了本次比武的评委，工作室成员杨琼玉老师、姚娟老师、王博老师参加了本次大比武。
晋级决赛的八位老师各显身手，为听课者呈现了一场针对部编版选择性必修中册第三单元《苏武传》同课异构的视觉盛宴。
刘芳老师由分组闯关的小活动导入，既调动起学生主动参与课堂的热情，又以易于接受的游戏形式引导学生自主回顾文化常识、句式知识与情节脉络。
杨琼玉老师从苏武的两次自杀入手，引导学生分析苏武自杀的原因和影响，帮助学生整体把握苏武的品格。在课堂开展过程中，杨老师更是指导学生通过角色演绎，身临其境地感受苏武面对生死抉择时展现出的凛然大义。杨老师课堂自然流畅、活泼生动，充满欢声笑语。杨老师还在导学案中补充阅读文本《<汉书>中刀光剑影里的鲜活人物》，拓展了学生的阅读知识面。
在高一（6）班同学“未知生，焉知死”的课前分享中，姚娟老师的《苏武传》缓缓拉开帷幕。一张故事线，说尽苏武的人生劫；一条时间轴，道尽苏武的辛酸泪。姚娟老师注重调动学生的自主学习能力，引导学生做课堂的主人。
宜皓老师以知乎热门问题“苏武的忠诚是愚忠吗？”调动学生思维，在苏武的人生选择、人生困境分析中，管窥生存、死亡行为看似矛盾的表面下隐含的必然性。最后引导学生模仿司马迁“太史公曰”的写法，以班固的视角写一则文学短评。
第五位选手付华凤老师逐一分析三组对比，重点集中突出，多重立体地分析出劝降者衬托下的苏武形象，课堂穿插丰富的补充文本与配图，资源丰富。
张慧君老师台风沉稳大方，充分调动学生与其互动。主题集中于“生与死”，概括生死抉择情节，解读苏武面对生死的不同选择的原因，从而分析人物形象，引导学生树立家国情怀，理性看待生死。
胡雨欣老师以重回历史现场，体会苏武在困境中的选择为课堂重点，引导学生画出文本苏武求死的语句，从中分析“卫律劝降”情节单元中苏武的形象，最终引导到“生与死”矛盾的探究。
第七场课后，张慧君、胡雨欣老师展示说课，说教材、学情、教法、学法、教学过程与板书设计。
第八位选手王博老师以文本解读的精度、深度带给学生一场思维锻炼的马拉松。课堂以”叙事中藏论断”为研究核心展开分析，解读班固冷静克制叙事中的叙事技巧，挖掘文本不合理之处，并提醒学生调动情感、阅读、生活经验宝库，大胆假设，小心求证。
水尝无华，相荡乃生涟漪；
石本无火，相激以发灵光。
在教学大比武中，参赛老师同台竞技，尽展其才，在方寸之地带学生领略浩瀚文海，体验家国忠诚，践行文化传承。姜冬霞名师工作室的成员们在观摩学习中，反思自己的教学实践，并将反思经验融合到今后的教学工作中，不断提升自身教学能力。
冬之美，在于积蓄与勃发；
教之美，在于钻研与提升。