春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，实现在“双减”背景下，进⼀步推进我校课堂教学改⾰，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，鹰潭市第六小学本学期开展了5节数学公开教研课活动。
上课篇
吴俊玲老师执教《倒数的认识》，吴老师引入新颖，融合语文何数学学科，以“倒”字多音字引入。教学重点突出，抓住核心“互为”层层推进。教学设计严谨，语言精练。知识的学习以学生自主探究和小组合作讨论，同桌合作为主要形式，教师充分鼓励学生说出自己的意见，探索效果非常好，鼓励学生用自己的思维方式大胆提出猜想，学生的思维能力得到拓展，概括能得以提升。充分发挥了教师的引导作用和学生得到主导作用，把课堂交给学生。
徐琴琴老师在执教《认识几时几分》，徐老师通过一个人从年轻到年老的变化导入，激发学生对时间的感慨，调动了学生得到积极性，并根据学生的认知和年龄特点选择教法，创设情境，教学环节简单明了，环环相扣。视频引入，既能激发兴趣，又能对学生进行珍惜时间的教育。选取了和孩子生活联系密切的上学时间，上课，下课时间，升旗，等时间，让学生体会时间与生活的密切联系。
张扬荣老师执教《平行四边形的面积》，张老师教学思路清晰，目标明确，重难点突出。以生活情境导入，注重体现数学内容的生活化。重视操作探究，发挥主体作用。注重数学方法和思想嗯渗透。重视平行四边形面积计算探究中的转化思想和练习中底和高对应关系寻找。位今后学生逻辑思维和解决问题能力发展打下良好的基础。
陈喆涵老师执教《观察物体》陈老师选择学生喜欢的素材，创设情境，比如开始观察“大头儿子照片”、＂小黄鸭”这些都是学生熟悉，感兴趣的事物，一下子吸收了学生的注意力，充分调动了孩子们学习的动力。二年级的学生建立抽象的方位知识，识图方法是非常困难的，如果光靠传授讲解学生很难建立三维空间方位的概念和知识。陈老师准备了实物让学生上台观察，座位观察，形像直观，生生互动，让学生更深入的理解，从而突破重难点。
王青娥老师执教的《数学广角——搭配》，在整个教学过程中，教学环节设计比较巧妙，通过让学生摆数字卡片，加强学生的动手能力，让学生自己探究实践，总结出搭配方面自己的方法，并通过上台汇报展示交流的形式，让学生体验学习的乐趣，分享自己在学习过程中成功的喜悦，从而让学生得到更多的解决问题的方法，获得更多的知识，根据学生的活动，教师引导学生用数学的语言总结出搭配中的方法，暨“固定十位法、固定个位法、交换位置法”，并加以总结，让学生明白解决问题，要做到有序思考，才能做到不遗漏、不重复，让学生来了解方法的重要性。
评课篇
教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，老师们研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。
听课篇
听课教师认真写好听课记录。教学过程重难点和师生交流的闪光点都能在记录单上显示出来。教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，一同成长，共同进步。
虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。