未来学校与学校管理

       金秋时节，阳光明媚，大自然迎来了丰收的季节。我有幸参加了2023年河池市“国培计划”初中骨干校长提升研修班的学习，亲身感受培训的喜悦和收获，经过学习南宁师范大学李红教授的《未来学校与学校管理—-以教师行动研究为视角》专题讲座，让我受益匪浅，浑身充满了能量。

      李教授说：“未来学校”不是一个严谨的学术概念。但是，随着越来越多人开始认可并使用这一概念，“未来学校”就成了一个具有独特意义的专有名词。未来教育已经悄悄来到了4.0模式，为第四次工业革命定义新的教育模式。学校的价值不是单纯的传授知识，也不是单纯的一个“能力的培养”。它还包括了“价值观的塑造”。我们的教育目的是要培养具有健全人格、创新思维、有全球视野、有社会责任感的新一代人才。

     未来学校是指“互联网+”背景下的学校结构性变革。它通过空间、课程与技术的融合，形成个性化的学习支持体系，为每一个学生提供认识世界并成为真正学习者的教育的地方。

     接着，我们进行了小组讨论及分享: “未来学校”的基本特征？得出未来结论的三大特征：一是学习方式灵活多元；二是学习场景相互融通；三是学校组织富有弹性。

 “未来学校”要坚守教育的本质，回归教育的本原把更多的选择权交给学生，把更多的创造权交给老师，把更多的办学权交给学校，让未来学校真正成为学习的乐园，而非教育的工厂。

        教育就是人们认识世界、享受生活的过程。如果一定要赋予它目的的话，那就是帮助人养成独立的人格、正确的情感、态度和价值观。自始自终，培养人才都只是其目的的附属品。所以，教育如果只强调培养人才，忽视人格、情感、态度、价值观的养成，那就很容易让人成为不会思考、不会生活的工具。