一、活动背景
习近平总书记向最广大教育一线的教师寄言：“积极探索基于学科大概念、指向核心素养的大单元统整教学，培根铸魂，启智润心，促进学生全面发展，全面实施新课程、使用新教材、迎接新高考”。
语文核心素养语境下，大单元、大概念等词汇悄然涌现，语文学科大概念是包含语文学科思想和思维方式的核心概念，单元统整教学是理解语文学科大概念的重要途径。
在西宁市教研室的引领和县教研室的指引下，基于第一轮三段式主题教研活动的奠基，高一语文备课组举办以大概念为核心、以主题为统整的第二轮大单元统整教学暨“引领·研备·展评”主题教研活动，进一步落实我县普通高中“三新”改革，以主题活动助推新课程实施、促进学科素养提升、深化新教材学习、促动新高考研究。
二、活动实施
成员：高一语文备课组全体教师
本阶段为“引领”阶段（2023 年10月至 2023 年 11 月）
本阶段的主要内容：
1.成立研备小组，制定活动方案。
2.本土化培训引领：在借鉴、吸收外请专家有益经验基础上，精心研备“大单元统整教学”示范课例，召开普通高中“大单元统整教学”研展会，学习“大单元统整教学”的理论理念、教学构设和课堂实施，归纳出本学科探索实践 “大单元统整教学”应遵循的一般理念和设计实操的一般流程。
三、主题引领
a.殷满成老师《基于“三新”背景高中语文大单元统整教学的有效策略及方法》
殷老师主要从宏观和微观两方面进行探究，以必修上教学为例，提出确定单元学习为目标，统筹重难点，做到课时内容相关联。此外要积极设计单元学习活动，将学习任务进行问题化、探究化，从而提升语文核心素养。殷老师提出统编高中语文大单元教学的四种策略，深受组内各位老师的认同。
b.史生荣《语文新课标研读与教学实施策略》
史生荣主任对于语文新课标研读与教学实施策略进行专题培训，新课标强化了课程的育人导向，使育人目标更加系统明确，史老师提出教师要积极构建语文学习任务群，不断优化内容结构，要将教学内容指向学生核心素养的发展。
c.安昊《大单元教学知行合一，赋能新课堂研思并进》
安昊老师从整体建构以及单元目标分解着手，基于西宁市第一轮大单元统整教学的宝贵经验，深入浅出地讲解，让大单元教学落地生根。
d.高二语文校本教研“以读促写”活动
为研讨深化核心素养背景下统编语文新教材“读写结合”教学策略，交流教学实践经验，全面提升教师教学能力，优化教学方式，持续提升教师语文综合素养，我校高二年级马明丽老师为观摩教师带来了题为“践行新课标，学着小小说”的课例展示。高二年级组这堂异彩纷呈的展示课，以浓缩式的形式、本土化引领的方式为整个高一备课组带来了深刻的启迪，为今后的大单元教学指明了方向，提供了宝贵的课程资源范例。同时教育局局长刘长海指出：“本课在教学设计中就很明显地看到了素养指向的大单元整体设计，无论是逻辑主线的牵引还是本单元的整体设计，都体现出了本课具有全局的课程观。当然，大单元统整教学作为一个全新的教育教学命题，还需要广大一线教师继续精耕细作，顺应时代，革故鼎新，探索出更适合二中、更适宜大通教育生态的全新思路”。刘局长高瞻远瞩的殷殷嘱托为全体高一语文备课组教师振奋了信心。