博观而约取，厚积而薄发。为进一步深化教育教学改革，提高学生核心素养，加强“教、学、评一致性”的高效课堂研究，充分发挥优秀教师的引领、示范、带动作用，促进教师专业化成长，淮阳文明小学开展了第二届骨干教师示范课活动。本次活动为期一月，活动主题为：“聚焦新课标，赋能新课堂。”
各学科的老师们以有效的教学设计，娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实的课堂训练为我们呈现了一场教育教学的盛宴。
关于听课“听”什么？怎么“听”？活动开始前，李校长对老师们提出了几点建议。
骨干风采
教师们精心准备，深挖教材，以娴熟的教学技艺、丰富的教学经验呈现出精彩的课堂。可谓节节有精彩，课课有亮点。
宋小艳老师：《狐假虎威》
宋老师在教学中着力发挥学生的主体作用，以读为本，切准可读之处，以分角色朗读、配合动作读、开火车读等手段来激发学生参与学习的热情，努力让课堂洋溢情趣、生趣，并充满活力。文中对狐狸和老虎的情态描写，形象生动，十分逼真。授课时，宋老师根据孩子爱表演的天性，创设情景，朗读时让孩子们加上动作，最后带头饰表演，孩子们在不知不觉中获得了情感体验，有所得，有所感，有所悟，达到了水到渠成的效果。
丁宁宁老师《山行》
丁老师用富有感染力的语言，带着孩子们走进《山行》，去感受诗歌里的秋天。通过解诗题——知诗人——读诗韵——明诗意——悟诗情——唱古诗几个层层递进的环节，学生领悟到了古诗词的意境美，体会到了诗人的情感。
盛冬梅老师《负数的认识》
课堂上盛老师巧妙的点拨，由衷的赞美，幽默的鼓励，和谐的互动，犹如春风化雨，点点滋润着学生的心田。特别是在概念建构的过程中，为学生提供了丰富的素材，每个情境都紧密围绕“相反意义的量”，使学生在有限的时间内，认识了负数，并了解负数在生活中的广泛应用，教学目标也悄然落实
杨玉老师《用厘米做单位量长度》
杨玉老师以“选购课桌”情境巧妙激发“统一标准”的需求，进而通过一系列学习活动帮助学生建立了“1厘米”的丰富表象。通过用“1厘米”小棒摆一摆、量一量的环节，带着孩子亲历了尺子的构建过程。孩子们更是在“玩”中领悟了测量长度的本质——有几个1厘米就是几厘米。而“估一估”充分凸显了孩子们在形成了“1厘米”和“几厘米”的表象后的灵活应用，逐步发展学生的量感。
听评课活动
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。示范课结束后，进入到评课环节。
首先是执教的老师对自己的授课思路做简要阐述，接着随机抽取两位老师进行点评。老师们针对课堂环节的设计，对每个知识点的处理、教师的引导、学生的提问及回答等情况，仁者见仁，智者见智，大家各抒己见，取长补短。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。美好的教育，一定是一群人的同频共振的回响。骨干教师公开课展示活动是思想的交流、思维的碰撞，每一节教学活动都蕴藏着教育的温度与深度，每一次学习与探索都是一段快乐的旅程。
最美好的成长，
莫过于和一群志同道合的人，
互相学习，互相交流；
不断探索，不断反思；
这是我们教育人一直在做的事，
漫步在专业的道路上，
我们在继续！
