今天恰逢二十四节气中的大雪，在这个充满诗意的日子里，二十九中学迎来了远道而来的龙江县的各位骨干教师，以及云端相聚的教育界同仁！
今天铁锋龙江的教育人相聚一堂，共享教育的热情与魅力，再续“以生为本，以学定教”的主题研修，即城乡学习型团队的共建活动,共赴成长之路。本次活动是采取线下线上同步直播的形式进行的。今天亲临现场的领导有市教研院发展培训部师训全体，铁锋区教师进修学校相关领导，龙江县教师进修学校相关领导。
今天的活动共分为三个板块，第一板块由来自龙江和铁锋的两位优秀骨干教师进行基于“以生为本，以学定教”理念的同课异构课例展示，展示过程中两地三十位骨干教师将分为五组深入到同学中重点从五个不同的维度对课堂进行深度观察；第二板块为课后研讨，首先由两位教者进行课后反思，然后教师分组议课，研讨观课结果并进行汇报，最后由龙江县数学教研员曹云玲老师进行总结提升；第三板块为领导讲话。
张涛老师为我们带来这样一节别开生面，充满挑战与思考，合作与探究的数学课，让我们感受到数学的无穷魅力。
王佳欣老师为我们呈现了一节自主互助，大胆探究，“人人有点，点点有思”的精彩数学课。
杜威说“反思是进步的阶梯。”好的教学反思是再提高再创造的过程，更是实现自我提升的重要途径。两位教师的课后反思深刻而全面，既发现了自己教学中的优点，也看到了教学中的不足。
第二板块的研讨环节热烈而紧张，与会老师情绪高涨，各抒己见，思维进行了激烈的碰撞，氛围融洽而和谐。
五个组的组长针对两位老师的数学课进行了分组汇报。
学生的错误和教师的处理环节。两位教师都能明确教学目标，课上采用小组合作学习的方式，创造了一个积极、互动的学习环境，促使学生能够更好地参与课堂活动。同时，教师能够及时反馈和评估学生的学习情况，及时发现问题并加以解决。
教师指导的有效性。两位教师能根据课程内容给出充分的自主学习时间，然后进行有效合作，学生反馈效果好。尤其是张涛老师的实际问题的处理，学生给我们呈现了三种不同的解法，将课程内容进行升华，真正实现了以学定教。王老师针对学生发生的问题环环相扣，逐步指导，学生都学有所获。
目标与环节一致性。两位教师都完成了教材这一内容的全部内容，环节合理紧凑。张涛老师对内容安排更加全面具体，而且提升的试题设置的有难度有深度。王老师则注重对学生计算能力的培养。
时间结构记录方面，两位老师都顺利在45分钟课内时间完成了教学任务。而且课堂各环节时间分配都很合理，突出重难点，环环相扣，特别是小组合作的时间安排充分，体现了“以生为本以学定教”的主题。
合作学习质量观察方面，两位教师都能根据课堂内容适时设置合作学习的环节，每位教师均设置3次小组合作学习，两次短时交流，一次经典合作，合作时长都为6分钟，学生在自主学习后进行有效合作，效果非常理想。张涛老师注重学生学习能力和思维养成的训练，在解决实际问题时能通过多种方法开拓学生的思维，效果显著，并在合作后集体探讨，共同纠错，发现了最理想的数值，使每一位学生都学有所获。王佳欣老师注重学生的书写和计算能力的培养，课堂实在自然，一步一个脚印的训练学生，效果明显。
两位老师的复盘使今天这节课更加立体和生动，给大家带来很多启发。让我们在这个研磨的过程中一起得到了提升。活动到这里已经进行了三个多小时，大家仍然像刚刚开始一样充满活力，精神奕奕，没有丝毫疲惫。我们沉浸在研究之中，研在其中，乐在其中，在交流的过程中，我们共同成长，我们渴求得到更进一步的指导和更专业的引领。
龙江县教师进修学校数学教研员曹云玲老师的总结提升全面而深刻，对之前的研讨内容进行了补充，为我们今后教学工作的提供了指导，让我们获益良多。
市教研院发展培训部师训崔锐主任，为我们提供了一个宝贵的学习平台。崔主任的讲话精彩，高屋建瓴，不仅为我们提供了新的认知和思考，更在专业领域为我们指明了方向。
教以潜心，研以致远，潜心向学，方能问道远方。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，共研共学，内化于心，外化于行，目有繁星，沐光而行。将今天活动的所思所获应用于教学中，落实新课标，发展核心素养，坚持“以生为本，以学定教”，打造有温度有生命力的高效课堂。
附：铁锋区各中小学线上收看同步直播情况