为切实加强课堂教学研究，扎实开展“学、听、讲、研、练”五项活动，打造优质高效课堂，促进教师专业成长，2023年12月7日，在我校盛情邀请下，联盟校山阳县城区三中吴蔚副校长、仰启林主任带领省级教学能手王鸿海老师、市级教学能手陈娟老师亲临我校开展语文、生物学科“同课异构”教研活动。
本次活动分为同课异构、集体评课两个环节，相应学科教师积极参与听评课。法官镇初级中学校长杨征同志、副校长徐家华同志，各学科教研组长陪同对接深入开展交流活动。
愚公移山
陕西省教学能手王鸿海老师执教的《愚公移山》出自战国前期文学家列寇所著的《列子·汤问》。在执教过程中，王老师台风稳健，善于创设问题，一个“山”字居于黑板一隅，让学生思考“怎么办”、谁来办”的问题，顺势导课的同时也帮助学生梳理了人物与故事情节；有人说“一个优秀的语文老师一定是个讲故事的高手。”王老师从简单的故事串讲到具体的情节，丝丝入扣，环环相接，课堂收放自如，节奏明朗，引人入胜；古人云：“情动于中而形于言；言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故歌咏之。”王老师能紧紧抓住关键句引导学生反复朗读，用“读准字音”“读好节奏”“读出感情”三个梯度的“读”来引导学生读好文言文，学生读得入情入境，在“读”中不知不觉与几千年前那位大智若愚的愚公会晤！
我校张作楠老师执教的是《愚公移山》的第二课时，张老师围绕两对“矛盾”，即愚公与山之间 “小”与“大 ”的转变、“愚”与“智 ”的对比，通过创设场景，让学生再现“聚室而谋”，体会人物语气，引导学生讨论、切磋，参照注释疏通全文并复述故事，最后，通过分析文中“愚公”“智叟”的人物形象，思考二人取名的深意，凸显出能够放眼未来、敢想敢做、坚毅执着才是真正的智者这一寓意。
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》选自七年级上册第三单元第四章，这一课的重点是光合作用的定义和过程以及绿色植物在生物圈中的作用。商洛市教学能手陈娟老师通过展示一些绿色植物的图片和视频，引导学生观察绿色植物的特点和生长环境，并提出问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。陈老师在介绍光合作用的定义和过程后，通过讲解和演示，让学生了解光合作用的基本概念、原理及光合作用的重要性和必要性，并通过举例和案例分析，让学生了解绿色植物的重要性和价值。陈娟老师的这堂课，教学层次清晰，循序渐进，课堂教学简约而不简单，既注重知识的传授，又注重学生的发展和能力的培养，是一堂非常出色的生物课。
我校金佩佩老师在执教过程中，通过回顾旧知，提出问题，导入新知，向学生展示实验视频，让学生对实验整个过程有一定了解，并对实验中各个步骤的目的提出问题，引导学生根据之前的视频及刚刚做过的实验进行小组讨论总结，培养学生合作交流意识与思考总结能力。在展示问题之后，金老师及时归纳总结，深化新知，利用可食性植物的根、茎、叶、花、果实、种子，让学生直观感受绿色植物制造的有机物养育了生物圈中其他生物。金老师的课，教学环节齐全，语言生动形象，抑扬顿挫，富于变化，效率高，是一节非常实用的生物课。
评课议课
四位老师的展示课结束后，她们通过说课将自己本节课的优缺点进行回顾反思并互相点评，山阳城区三中吴蔚副校长与仰启林主任也分别对几位老师的课堂表现进行诊断点评，既充分肯定了她们课堂教学的亮点，也提出了改进意见。 法官镇初级中学校长杨征同志鼓励她们抓住机会多历练，不断精进教育教学水平，在如切如磋、如琢如磨的教研氛围中努力构筑高效课堂！
“他山之石，可以攻玉”，今天的课堂教学示范及诊断指导，为我校开展课堂教学研究提供了范例，进一步带动了教师的专业成长。我们将以此为契机,聚焦课堂教学，汲取名师智慧，深化教学实践，着力提高教学质量，促进学校新的发展。
法官镇初级中学
2023年12月7日