课堂是教学的生命线，高效课堂是学生成长的重要保障。为了更好的促进教师专业发展，打造精品课堂，在张志红校长的带领下，全体美术老师进行了组内教研活动，围绕以审美为核心，以兴趣为爱好、为动力的基本理念。面向全体学生，注重学生的个性发展，积极引导学生参与各项美术书法活动，提升书写能力，审美能力和文化素养。
尚雯倩老师教授《秦岭兵马俑》，这节课属于“欣赏-评述”学习领域，尚老师引领学生欣赏兵马俑，让学生领悟中华民族古老灿烂的文化，提升审美欣赏水平的同时，增加对祖国历史文化的了解。课堂设计丰富，有图片，有视频，有游戏激发了学习兴趣。通过学习知道身份不同的佣，发式和服饰都不一样。五官的变化可见秦俑千人千面的壮观景象。最后让学生用线描的方法，添画还原兵俑，欣赏评述文物。
殷岚老师讲授的《青花瓷》让学生了解青花瓷的历史文化，学习青花瓷的色彩，造型和纹饰特点感受青花瓷之美，学会运用不同的纹样和器形绘制青花瓷。提高学生对美术课堂的兴趣度，同时领略中华传统文化之美，增强名族自豪感。假如青花瓷会说话，他们说些什么以这样的方式导入，结尾情感深化加深学生的爱国情怀，课程导入和结束设计特别新颖。
王嘉妮老师带来的《草丛中》一课，让学生感受到大自然之美，我们要有欣赏美、发现美和创造美的慧眼和情感。学生通过看、闻、摸等活动，发现自然界单株草的不同形态美，发现它们有粗细、高矮、曲直、宽窄，大小、反转等不同，激发学生大胆想象，采用拟人、夸张的手法，用线条的绘画方式画出大自然草丛的美景。
王圣洁老师讲授《线的表现力》，首先老师让学生走进生活，寻找生活中的线条，然后领略到直线、波浪线、螺旋线等不同的线条给人带来不同的感受，直线使人平静安定，波浪线具有流动流畅之美，然后通过欣赏了康定斯基、吴道之和吴贯中几位大家的作品来感受到线条的变化以及所表达的情感，最后让学生通过用线描的方式完成作业。
王小玲老师讲授《幸福乐园》，老师创设情景让学生回忆自己最幸福的那一时刻，还鼓励学生上台进行才艺表演，分享他们的幸福，增强学生的自信。然后让学生欣赏各地少年宫、科技馆、游乐场的图片感受到了场馆外形美感，使学生的思维得到启发，进一步激发了学生的创作灵感，使学生快速激情的完成了自己《幸福乐园》小作品。
张雅丽教授的《国字框》， 让学生掌握了国字框一般由垂露竖、横折钩、横组成。横短竖长，外形纵长。两竖画直中带曲，左右相向,左轻短,右重长。横画轻短,向上微凸。上横不与左竖封,下横与竖画皆不相连。感受到书法与规范字的不同，也感受到颜体的宏博，厚实。例字“國”与“圖”分析细致，范字书写演示使学生领悟书写的严谨。
李继英教授《左右，左中右结构的伸展避让》，通过学习让学生明白了在汉字书写中，为了使结构紧凑，字的构建之间常常伸展避让，学会这一种重要的书写规律。李老师本课分二个部分，第一是具体分析，如何处理好各部件的伸展与避让关系，使汉字的书写浑然一体。第二是对碑帖中选取的三个范字的赏析，最后巩固左右、左中右结构的字的构建或笔画之间必须伸展避让的结构规律。
张华东老师讲授的是《横撇》，通过书法家米芾学书法的视频，让学生明白书法不是一朝一夕，不是百米冲刺而是马拉松式的，也是培养学生耐力的好方式，然后承接上一课复习了复合笔画的概念，引出学习笔画横撇。欣赏不同书家笔下的横撇，详细分析横撇的起行收运笔方法，示范书写范字使学生更易掌握笔画粗细，曲直提按的变化之美。
寇雪芬老师讲授第九课《捺》，通过文字描述和图片大雁的对比，形象的理解捺画的形态，领悟笔画的动态美，也为日后的蚕头燕尾埋下伏笔。然后重点和学生探讨了捺画的逆锋起笔，中锋行笔和提锋收笔，感悟软笔书法的精细书写和颜体捺画的厚重。教学中学生欣赏了“入”字的甲骨文，金文和五体形态，感受文字的历史时代变化。“让书法回家”公益宣传片的播放使学生很震撼，让他们认识到中国的书法的重要地位，鼓励学生好好的学习书法和做好中国家风，中国文化，中国精神的传承人。
水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光，通过本次美术教研活动，全体教师在听课和教学研讨中互相研究、互相借鉴，共同提高了教学水平和教育教学质量。同时，也为学校美术教学工作的开展提供了有力的支持和保障。我们相信，在今后的工作中我们将将在奋斗中善学习、勤反思，不断吸取养分，不断成长，继续发扬合作精神为学生的成长和发展做出更大的贡献。