为了落实新课程标准，推动课堂教学改革，充分发挥骨干教师的示范和引领作用，力争通过以教引教、以教促教，进一步促进教师专业化成长，12月7日，大荔县实验教育集团举行了微型课展示活动，实验小学全体数学教师和集团成员校的部分骨干教师共计50余名参加。
课例展示
大荔县第二实验小学张诗晗老师执教的微型课内容是《线的认识》，她从现实情境中抽象出线段 、射线与直线，让学生感受图形与生活的密切联系，发展学生的抽象能力。通过组织学生画一画、说一说、填一填，让学生在动手操作的过程中体会并理解线段、射线与直线的特征，体会它们之间的区别与联系。最后通过练习和有趣的猜谜语活动，进一步巩固新知，并适时进行德政教育，使学生感受数学源于生活，体会数学之美。
评课议课
张老师介绍了自己的课堂设计理念，指明了本节课的目标是认识线段、射线与直线，会用字母正确表示线段、射线与直线，结合具体的操作活动，体会两点之间线段最短，发展空间观念。她认为，在教学过程中应该给学生提供主动探索的时间和空间，可以拓宽学生思维，有助于学生构建系统的知识网络。
第二实验小学和实验小学的老师们分别对本节微型课做了精彩点评，认为张老师的教学环节条理清晰，活动要求明确具体，板书设计巧妙，教学联系实际，注重学生的合作探究能力以及学生良好学习习惯的养成，能在课堂中恰如其分地渗透思政教育，注重课堂的育人价值，在教学过程中能给予学生及时、准确的评价语，充分体现出了以学生为主体。
最后，胡军芳主任对本次微型课的展示给予了充分肯定，胡主任认为，张老师的课堂活动层次分明，先通过观察生活中常见的实物图初步认识线段、射线与直线，再通过小组合作探究活动进一步认识三种图形特征，最后通过比较找出三种图形的区别与联系，逐步突破教学难点。同时，她也提出了一些建议，如“旧课新上”时，可以引导学生对知识进行深入的探究，进一步获取“新认识”；教学过程应该合理取舍，重难点部分要组织学生进行合作探究，促进对知识点的理解和掌握。
本次骨干教师的微型课展示活动，既充分体现了骨干教师课堂教学艺术，也为各位老师们互观互学、交流研讨创造了机会，促进了教师教育教学理念的转变和专业水平的提高。每一次思维的碰撞，每一场用心的研讨，都是老师们传递智慧、助推成长的契机。未来，大荔县实验教育集团的老师们将继续深耕课堂，砥砺前行！